Máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos

Integración de la neurociencia con las ciencias de la educación
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Máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos

El Máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos supone la integración de la neurociencia con las ciencias de la educación

El Máster Universitario en Cognición y Emoción en Contextos Educativos, surge de la confluencia de áreas temáticas cercanas a la Educación, como son la psicología y la neurociencia cognitiva y del interés por conocer los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante aproximaciones innovadoras basada en el conocimiento científico, tomando como eje vertebrador el estudio de los procesos cognitivos y emocionales.

Los alumnos adquirirán conocimientos amplios y avanzados sobre los procesos cognitivos, emocionales y comportamentales desde el punto de vista de la neurociencia. Además, podrán complementar su formación participando en las acciones derivadas de la actividad investigadora del Centro de Investigación Nebrija en Cognición– CINC, dirigido por el Dr. Jon Andoni Duñabeitia.

Por qué estudiar el Máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos


Plan de Estudios


BOE Num. 168, de 12 de julio de 2018
Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.
El estudiante debe cursar 60 créditos


Información de los tipos de Asignaturas

Leyenda

Información sobre Movilidad Internacional

La Universidad Antonio Nebrija promueve tanto la movilidad del estudiante como la del personal docente, al considerarlo una faceta importante en el desarrollo académico y personal, en tanto que ofrece a alumnos y profesores la oportunidad de obtener una dimensión intercultural y, como consecuencia, mayor calidad en su experiencia como enseñantes.

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Profesores

Profesores Professors Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders
17 100%
Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Dra. Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Vicedecana de la Facultad de Lenguas y Educación
Profesora de Emoción y educación
Professor of Emotion and education
Profesora de Universidad Privada por la ANECA. Sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (2017-2022). Doctora en Psicología por la UCM. Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (UCM). Licenciada con grado en Psicología (UCM). Directora del Departamento de Educación de la Facultad Lenguas y Educación. Profesora de la Facultad de Lenguas y Educación en grado y postgrado. Docente de distintos cursos de formación y máster, sobre ansiedad, emociones y educación, estrés, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje. Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con procesos cognitivos, emoción y educación, prevención y control del estrés, etc. Miembro del grupo de investigación en Cognición, Educación y Diferencias Individuales (CEDI) de la Universidad Antonio de Nebrija y del grupo de investigación Cultura, Sociedad y Educación, de la Universidad Camilo José Cela. Otras líneas de investigación: Cognición, Emoción, Salud y Educación.
ncamunas@nebrija.es
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Índice h: 3 (Scopus)
Teresa Rossignoli Dra. Teresa Rossignoli Palomeque Directora del máster
Profesora asignatura de Cerebro y aprendizaje y de Evaluación de Procesos Cognitivos.
Director of the master
Profesora Ayudante Doctora por la ANECA. Sexenio de Investigación reconocido por la CNEAI (2018-2023). Doctora Cum Laude en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (2020) con Máster en Neuropsicología Infantil (2010-2012 UCM). Licenciada en Psicopedagogía (2010 UCM). Cuento con amplia experiencia como personal docente-investigador en el Centro Universitario Cardenal Cisneros, profesora asociada en la Universidad Autónoma de Madrid, y docente en Master de Neurospicología en la Universidad Operta de Catalunya. A su vez, cuento con amplia experiencia en intervención neuropsicológica y coordinación del dto. de Neuropsicología Infantil en el Centro Comunica, y como creadora de contenido para editoriales como SM (funciones ejecutivas aplicadas al currículum escolar). Mi enfoque de trabajo se orienta a la aplicación del conocimiento neurocientífico, junto con las bases de desarrollo, como clave en la práctica educativa. Poseo un alto perfil de transferencia de conocimiento, siendo Cofundadora de la plataforma digital de cribado y entrenamiento de atención y funciones ejecutivas “STap2Go”. Mi investigación está orientada especialmente al entrenamiento cognitivo de la atención y de las funciones ejecutivas en población escolar, entre los que destaca: (1) Rossignoli-Palomeque, T., Perez-Hernandez, E., & González Marqués, J. (2018). Brain training in children and adolescents: Is it scientifically valid? Frontiers in Psychology, 9, 565. (2) Rossignoli, T, Perez-Hernandez, E., Quiros-Godoy, M., González Marqués, J (2019) Schoolchildren’s compensatory strategies during an Executive Function App Training. Frontiers in Psychology 10, 2332. (3) Rossignoli, T, Perez- Hernandez, E., González Marqués, J. (2020) Training effects on attention and EF strategy-based training “Nexxo” in school-age students. Acta Psychologica 210, 103174. (4) Rossignoli- Palomeque, T., & Perez-Hernandez, E. (2022). Validity of The Evaluation System of Children and Adolescents to Measure Executive Functions: Convergent Validity. Journal of Psychoeducational Assessment, 07342829221104349.
trossignoli@nebrija.es
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Índice h: 3 (Scopus)
D. Enenko Antón Dr. Enenko Antón Conferenciante invitado a la asignatura de Seminarios Invited speaker to the Seminar subject Eneko Antón es profesor en la facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea e investigador externo colaborador para la Universidad Nebrija. Obtuvo su doctorado internacional en lingüística por la Universidad del País Vasco en el 2017 y dispone de amplia experiencia en la investigación en los campos de la psicolingüística y educación, sobre todo en la relación entre el bilingüismo y distintos aspectos psicológicos como la atención, la memoria o el aprendizaje. Ha colaborado con diversos investigadores gracias a su participación en congresos, talleres y estancias de investigación nacionales e internacionales. Como resultado de ello, sus trabajos han sido publicados en más de una docena de artículos científicos internacionales de alto impacto, 9 de ellos como primer autor. Dra. Paula Balea Dra. Paula Balea Profesora de Trabajo de Fin de Máster Master's Final Project Professor Profesora Ayudante Doctora por la ANECA. Doctora en Psicología por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) con un Máster en Neurociencia por la universidad de Sevilla. Ha desempeñado su trayectoria investigadora en torno al aprendizaje asociativo, los sesgos atencionales y las conductas de evitación, así como al estudio de las bases neurológicas de la orientación espacial en roedores. Trabajó como investigadora posdoctoral en la Universidad Autónoma de Madrid y en la Universidad de Málaga, con las que sigue colaborando en la actualidad. Su trabajo ha sido publicado en revistas de alto impacto y ha sido presentado en numerosos congresos de carácter internacional, incluyendo Nueva York, Filadelfia y Milán. Ha sido miembro de la Eastern Psychological Asociation (EPA), de la Sociedad Española de Psicología Comparada (SEPC) y actualmente es miembro de la American Psychological Association (APA).
pbalea@nebrija.es
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Índice h: 2
Dra. Beatriz Cabellos Elipe Dra. Beatriz Cabellos Elipe Profesora de Diseño de Investigación y Análisis de datos en Educación Professor of Research Design and Data Analysis in Education Profesora Contratada Doctora por la ANECA. Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Ha impartido docencia en diversas asignaturas del grado de Psicología como Psicología del Pensamiento o Motivación y Emoción entre otras. En cuanto a su trayectoria científica, ha publicado 10 artículos en revistas científicas (9 JCR, 8 Q1 y 5 como primer autor) y participado en multitud de congresos de prestigio tanto nacionales como internacionales. También cuenta con varios capítulos de libro y divulgación científica. Ha sido miembro de 4 proyectos I+D, de los cuales 2 se encuentran actualmente en activo. También ha realizado más de 30 revisiones de pares en congresos y en revistas prestigiosas, la mayoría JCR y Q1. Su línea de investigación principal se focaliza en el análisis y mejora de las prácticas docentes usando recursos digitales.
bcabello@nebrija.es
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Índice h: 6 (Scopus)
Dr. Jon Andoni Duñabeitia Landaburu Dr. Jon Andoni Duñabeitia Landaburu Director del Centro de Investigación Nebrija en Cognición
Profesor de Seminarios: Perspectivas actuales en Educación y Neurociencias
Director of the Nebrija Research Center on Cognition
Professor of Seminars: Current perspectives in Education and Neurosciences
Catedrático de Universidad por la ANECA. Sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (2006-2011; 2012-2017;2018-2023). Doctor en Psicología por la Universidad de La Laguna, Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Deusto y Diplomado en Magisterio por la Universidad del País Vasco. Es experto en neurociencia cognitiva del lenguaje. Es Profesor Director e Investigador Principal de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija donde dirige el Grupo de Investigación CEDI, y además es científico asociado al Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL), donde durante los últimos años ha dirigido el Grupo de Investigación Multilingual Literacy. También es miembro del panel de profesores de posgrado de diferentes universidades nacionales e internacionales, y forma parte de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Psicología Experimental. Desde que inició su carrera investigadora, ha publicado más de 80 artículos en las principales revistas científicas internacionales, y es miembro del consejo editorial de varias revistas científicas con impacto internacional. Ha actuado como Investigador Principal en varios proyectos de investigación financiados por el Gobierno Vasco, el Gobierno Provincial de Gipuzkoa y el Gobierno de España. Además, participa activamente en el equipo de investigación de diferentes proyectos internacionales financiados por diferentes agencias europeas. Su trabajo de investigación se centra en el estudio científico de los aspectos relacionados con la adquisición de lenguas nativas y extranjeras a lo largo del ciclo vital, explorando el papel de la alfabetización multilingüe y el rol de la alternancia de lenguas como medio de instrucción.
jdunabeitia@nebrija.es
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Índice h: 42 (Scopus).
Ver todos los Profesores See all Professors
Silvia Carrascal Dominguez Dra. Silvia Carrascal Dominguez Profesora de Trabajo Fin de Máster Professor of Final Master Project Profesora Contratada Doctora por la ANECA. Sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (2011-2016; 2017-2022). Rectora de la Universidad San Jorge. Asesora académica senior en Educación Superior con más de 20 años de experiencia en Educación y Formación de Profesorado. Experta en Políticas Educativas e Innovación Académica en Enseñanza y Aprendizaje a través de metodologías activas, desarrollo personal y profesional del profesorado y gestión de políticas de educación superior en universidades y centros educativos. Experiencia profesional en diferentes posiciones de liderazgo en educación: Dirección de Investigación y Postgrado de la Facultad de Educación y Formación de Profesorado, Dirección Académica del Programa de Doctorado en Educación, Director de proyectos de gestión académica de posgrado y de transformación educativa: cambio de cultura organizativa, gestión del talento, formación e identidad docente y diseño de metodologías y recursos para la enseñanza y el aprendizaje. Actualmente es Directora de programas de Executive Education en la Escuela de Gobierno de la Universidad Complutense, profesora e investigadora de la Facultad de Educación y Centro de Formación del Profesorado (UCM) y Directora de la Revista de Estilos de Aprendizaje. Ha sido Vicerrectora de Enseñanza y Aprendizaje y Directora de Espacios de aprendizaje: Learning Lab & Design Lab en la Universidad Camilo José Cela (Institución Educativa SEK) y ha formado parte del Comité de Expertos en Educación y Formación de Profesorado tanto a nivel nacional como internacional como en UNESCO (La Habana, Cuba), en la Normal University of Shanghai, China, así como en el equipo de Learning & Teaching de la European University Asociation. Es doctora en Educación (UCM) y, más recientemente, ha cursado el Programa de Desarrollo Directivo en IESE Business School, Universidad de Navarra (España). Además de la experiencia Educación Superior Universitaria de carácter público y privado, cuenta con más de 15 años como miembro del Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid (España). Es Investigadora Principal del Grupo de Investigación (GdI) EduSoC Educación, Sociedad y Cultura, Facultad de Educación de la UCJC, Miembro investigador del GdI. Religiones, Cultura y Derechos Humanos de la UNIR y del GdI. de Historia Reciente de la Universidad de Navarra. Además, forma parte del Proyecto GENOVIFEM de la Universidad de Navarra y tiene un Sexenio de Investigación concedido por el Centro Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora (CENEAI). En la actualidad es también Directora del área de Teaching & Learning y Presidenta en el Observatorio Europeo de Análisis y Evaluación de la Desinformación, en colaboración con la Dirección de Información del Parlamento Europeo en España y la Representación en España de la Comisión Europea. Ha realizado estancias de investigación y docencia en Facultades de Educación de diversas Universidades y Centros de Investigación Internacional: Facultad de Educación, Instituto Politécnico de Santarém (Portugal), Escuela Superior de educación, Lisboa (Portugal), Faculty of Education, Ecological University, Bucarest (Rumanía), Faculty of Education, Maribor (Slovenia), Facultá degli Studi, Salerno (Italia), Teacher Education Centre, Normal University (Shanghai, China), Escuela de Postgrado, Universidad Autónoma de México, Centro de Ciencias Sociales y Humanas de Guadalajara (México) e Hispanic Society de New York. Cuenta con más de 75 publicaciones científicas, 5 coordinaciones de libros y monografías y una gran experiencia en la dirección de trabajos de Fin de Grado, Fin de Máster y Dirección de tesis doctorales del área de Educación, Políticas Educativas y Formación Docente.
scarrascal@nebrija.
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Índice h: 3
Dr. Víctor Echeverry Alzate Dr. Víctor Echeverry Alzate Profesor de Trabajo de Fin de Máster Master's Final Project Professor Profesor Contratado Doctor por la ANECA. Sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (2009-2014; 2015-2020). Licenciado en Psicología, en la especialidad de Psicología y Ciencia Cognitiva, máster y Doctor en Psicofarmacología y drogas de abuso, por la Universidad Complutense de Madrid. Investigador Post-doctoral “Sara Borrell” (Instituto IBIMA, Málaga). Ha participado en labores docentes en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid desde el año 2010, en las asignaturas de Fundamentos de Psicobiología I y II, Psicología Fisiológica y Aspectos Neurobiológicos y Cognitivos de las Adicciones. Además, desde ese mismo año, y formando parte del equipo del profesor Dr. Jose Antonio López Moreno (UCM), ha participado en la organización de más de once actividades de I+D+i, así como en la supervisión de varios trabajos fin de grado o máster y, actualmente, es codirector de dos tesis doctorales en curso. En el año 2009 realizó una estancia predoctoral de seis meses en el Instituto Cajal (CSIC), en el laboratorio de Neurobiología de los Ganglios Basales, con la Dra. Rosario Moratalla; y en el año 2017 una estancia postdoctoral de un año de duración en Francia, en el "Groupe de Recherche sur l’Alcool & les Pharmacodépendances (GRAP, INSERM 1247)", dirigido por el profesor Dr. Mickael Naassila. En enero de 2018, se incorporó al Grupo de Neuropsicofarmacología, de la Fundación Pública Andaluza para la Investigación de Málaga en Biomedicina y Salud (FIMABIS), dirigido por el profesor Dr. Fernando Rodríguez de Fonseca, gracias a la concesión de un contrato como investigador postdoctoral "Sara Borrell". En sus años de investigación, pre y postdoctoral, ha colaborado en 11 proyectos de investigación de ámbito nacional e internacional, llevados a cabo tanto en roedores como en humanos. Esto ha dado lugar a 22 publicaciones en revistas indexadas (64% en Q1), y más de 35 trabajos presentados en congresos nacionales e internacionales. Dentro de las áreas temáticas de sus publicaciones se encuentran la psicofarmacología, genética, enfermedades neurodegenerativas, conducta, y neurobiología de la adicción.
vecheverry@nebrija.es
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Índice h: 15 (Scopus).
Dra. Rocío Fausor de Castro Dra. Rocío Fausor de Castro Profesora de Trabajo de Fin de Máster Master's Final Project Professor Profesora Contratada Doctora por la ANECA. Rocío Fausor es licenciada en Psicología, master en Psicología Clínica y de la Salud, así como el master de Psicología General Sanitaria y Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Entre 2012 y 2015 obtuvo una beca de colaboración en la Clínica Universitaria de Psicología de la UCM lo que le permitió comenzar el desarrollo de su carrera aplicada en el ámbito clínico en centros sanitarios en los que continúa actualmente prestando servicio. Su actividad investigadora se centra en el área de personalidad evaluación y trastornos psicológicos siendo miembro activo del grupo de investigación “intervención y tratamiento en psicología clínica y de la salud” de la UCM en el que ha colaborado con varios proyectos de Investigación I+D+I, con financiación pública y privada. Además, en el año 2018 obtuvo un contrato como personal investigador a cargo de proyectos I+D+I (PAI). Rocío ha realizado labores docentes tanto en asignaturas de grado como de máster y ha tutorizado trabajos de fin de Master y prácticas en diferentes universidades como la UCM, la Universidad Internacional de Valencia (VIU). Rocío participa en sociedades científico-profesionales la sociedad española para el avance de la psicología clínica y de la salud, siglo xxi (SEPCYS) y es presidenta electa de la División 6 de psicologia clínica y comunitaria de la International Association of Applied Psychology (IAAP) de la que además desde 2018 es coordinadora de la Task Force on Terrorism and Peacebuilding.
rfausor@nebrija.es
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Índice h: 3
Dra. Alice Foucart Dra. Alice Foucart Profesora de Cognición y Lenguaje Professor of Cognition and Language Certificado R3 como investigadora por la AEI. Sexenio de investigación por la CNEAI (2008-2013; 2014-2019). Experta en psicolingüística. Su investigación se centra en el procesamiento del lenguaje en primer y segundo idioma y también investiga cómo el lenguaje influye en otros aspectos cognitivos, como la toma de decisiones, el procesamiento de emociones y la cognición social. Lleva a cabo su investigación empírica utilizando metodologías conductuales y (electro-) fisiológicas, como el eye-tracker y potenciales evocados (ERPs). Tiene un doctorado de la University of Edinburgh (Reino Unido) y de la Université de Provence (Francia), un Máster en Ciencias del Lenguaje (Université de Provence, Francia, University of York, Reino Unido) y una licenciatura en inglés (Université de Lille, Francia). Trabajó sucesivamente como investigadora postdoctoral en tres instituciones del Reino Unido (Heriot-Watt University, University of Edinburgh y University of Bangor) y luego integró la Universitat Pompeu Fabra (España) antes de dirigir un proyecto Marie Sklodowska-Curie en Ghent University (Bélgica). Ahora es investigadora principal del grupo de investigación en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (LAELE) en la Facultad de Lenguas y Educación, y del Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC) de la Universidad Nebrija.Enseña Lingüística (francesa), Psicología, Neurociencia en los niveles de licenciatura y maestría.
afoucart@nebrija.es
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Índice h: 17 (Scopus)
Dr. Jorge González Alonso Dr. Jorge González Alonso Profesor de Neurociencia aplicada a la Educación y Neuropsicología de la Memoria Professor of Neuroscience applied to Education and Neuropsychology of Memory Certificado R3 como investigadora por la AEI. Sexenio de investigación por la CNEAI (2011-2016; 2017-2022). Doctor en Adquisición de Lenguas en Contextos Multilingües por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Antes de unirse a la Universidad Nebrija, ocupó puestos postdoctorales en universidades de España (UPV/EHU), Reino Unido (University of Reading) y Noruega (UiT The Arctic University of Norway). Actualmente, es Subdirector del Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC), Investigador Senior en el Centro para el Lenguaje, el Cerebro y el Aprendizaje (C-LaBL; Noruega), e Investigador Principal de tres proyectos financiados por la Comunidad de Madrid, el Consejo de Investigación de Noruega y el Ministerio de Ciencia e Innovación de España, respectivamente. A lo largo de su carrera, ha publicado dos libros y más de 30 artículos y capítulos de libros. Su investigación se centra en el procesamiento del lenguaje (especialmente el procesamiento léxico y morfosintáctico) por hablantes nativos y no nativos, así como en las bases neuronales de la adquisición de segundas y terceras lenguas, que estudia utilizando técnicas como la electroencefalografía (EEG) o el registro de movimientos oculares (eye-tracking). Ha impartido clases tanto a nivel nacional como internacional sobre temas de psicolingüística, neurolingüística, adquisición de lenguas, diseño de investigación y análisis estadístico.
storreci@nebrija.es
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Índice h: 2
Estefanía González Dña. Estefanía González Herrera Conferenciante invitada a la asignatura de Seminarios Invited speaker to the Seminar subject Maestra especialista en Educación Especial, Audición y Lenguaje e Infantil. Directora del Equipo de Atención Temprana de Alcorcón de la Comunidad de Madrid. Es experta en la valoración e intervención educativa de alumnos con necesidades educativas en la etapa de Educación Infantil. Terapeuta familiar y acompañamiento a éstas familias en los distintos procesos. Experta en diversidad familiar. D. José Antonio Hinojosa Dr. José Antonio Hinojosa Conferenciante invitado a la asignatura de Seminarios Invited speaker to the Seminar subject José Antonio Hinojosa Poveda es profesor de la Facultad de Psicología y miembro del Instituto de investigación Pluridisciplinar de la Universidad Complutense de Madrid, donde coordina el Affective Neurolinguistics Group. Además, es investigador senior afiliado del Centro de Ciencia Cognitiva – C3 de la Universidad Nebrija. Su línea de investigación principal se centra en el estudio de las relaciones entre emoción y lenguaje, en la que ha desarrollado numerosos estudios conductuales y neurobiológicos. Colabora con distintos grupos de investigación nacionales e internacionales. Su actividad investigadora, financiada a través de varios proyectos del Plan Nacional de I+D+I, ha dado lugar a la publicación de más de un centenar de artículos científicos. Dra. Eva María Moreno Montes Dra. Eva María Moreno Montes Profesora de Trabajo de Fin de Máster Professor of Master's Thesis Profesora Contratada Doctor por la ANECA. Sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (2001-2005; 2006-2015; 2016-2021). La Dra. Moreno obtuvo el título de Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) en 1993. En 1999 se trasladó a Estados Unidos, al laboratorio de la Dra. Marta Kutas, ubicado en el Cognitive Science Department de la Universidad de San Diego, California (UCSD). Fue contratada en la categoría de Laboratory Assistant y en 2003 fue promocionada a Staff Research Associate. Su investigación predoctoral versó sobre bilingüismo y Potenciales Evento-Relacionados (ERPs). En 2004 obtuvo el título de Doctor por la UCM en 2005, dentro del Programa de Neurociencias. Posteriormente, obtuvo un Contrato-Doctor en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) al amparo del concurso libre de méritos del Programa Nacional “Juan de la Cierva”. Desde 2006, la Dra. Moreno es Titulada Superior en Neurociencia en el Centro de Asistencia a la Investigación (CAI) de Cartografía Cerebral del Instituto Pluridisciplinar de la UCM. Su investigación se ha centrado en el estudio de los ERPs obtenidos durante el procesamiento de información verbal de carácter emocional y durante la realización de inferencias en la comprensión lectora. Es autora de dos capítulos de libro, uno editado en Cambridge University Press y otro en John Willey & Sons y de una revisión en el Journal of Neurolinguistics. La mayor parte de sus publicaciones están en el Q1 en las áreas de Neuroscience, Experimental Psychology, Behavioral Sciences y Linguistics. Ha sido Investigadora Principal de dos Proyectos del Plan Nacional de I+D+i (MEC 2009-2012 y MINECO 2015-2017). Ha sido Profesora Asociada del Departamento de Psicología Básica de la UCM (2015/2016).
emoreno@nebrija.es
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Índice h: 14
Inmaculada Pedraza Dña. Inmaculada Pedraza Navarro Profesora de Investigación Educativa Professor of Educational investigation Doctora en Educación por la Universidad de Sevilla. Máster en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituciones de Formación (Universidad de Sevilla); Licenciada en Antropología Social y Cultural (Universidad de Sevilla); y Diplomada en Magisterio (Universidad de Huelva). Trabaja como personal docente en la Universidad Antonio de Nebrija, coordinando el área de calidad en la Facultad de Lenguas y Educación, y dirigiendo el Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje. A su vez, forma parte de los grupos de investigación CEDI y GIETE, así como de la red universitaria de investigación e innovación educativa REUNI+D. Su actividad investigadora gira en torno a dos líneas de investigación: 1) intervención y evaluación educativa, 2) prácticas y cultura inclusiva mediadas por TIC. Ha colaborado en diversos proyectos de investigación, a nivel autonómico, nacional e internacional, como STAY-IN (Ref: 526600-LLP1- 2012-IT-Erasmus-Esin), DEPIT (Project code: 2017-1-IT02-KA201-036605), o DUA-INCLUDIG (PID2020-112530RB-I00). Asimismo, ha contribuido en la Creación de materiales docentes para la formación investigadora (3er plan de docencia-US-Ref. 1.2.3B). Ha participado en diversos congresos nacionales e internacionales. Ha publicado artículos científicos de impacto y capítulos de libro de editoriales incluidas en SPI.
ipedraza@nebrija.es
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Índice h: 2 (Scopus).
Dra. Elena Pérez Hernández Dra. Elena Pérez Hernández Conferenciante invitada asignatura de Seminarios Guest lecturer in Seminars subject Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) en 2002, obtuvo el máster en Neuropsicología infantil (UCM) en 2005 y el máster en Intervención en las dificultades del aprendizaje en 2007 (UCM). Obtuvo el título de Doctora por la UCM en junio de 2008. Actualmente es profesora Contratado Doctor en la Universidad Autónoma de Madrid en el departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación e imparte docencia en la asignatura Desarrollo Cognitivo y Lingüístico en la titulación de Graduado en Psicología y en el Máster en Psicología de la Educación de esta institución Ha participado en 10 proyectos de investigación y publicado 17 artículos científicos en revistas de reconocido prestigio. Además, es autora de 15 capítulos de libro y 2 libros o monografías científicas. Por último, ha realizado más de 60 contribuciones en congresos nacionales e internacionales. Dra. Claudia Poch Pérez-Botija Dra. Claudia Poch Pérez-Botija Profesora de Neurociencia aplicada a la Educación, Neuropsicología de la Memoria
Profesora de Funciones Ejecutivas, procesos perceptivos y atención
Professor of Neuroscience applied to Education, Neuropsychology of Memory
Professor of Executive Functions, perceptual processes and attention
Profesora Contratada Doctora por la ANECA. Sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (2011-2018). Tras licenciarme en el año 2008 en Psicología, con la especialidad de Psicología y Ciencia Cognitiva en la Universidad Complutense de Madrid, obtengo una beca de investigación en el Centro de Magnetoencefalografía Perez-Modrego de la Universidad Complutense de Madrid. Al finalizar la beca tras un año, realizo una estancia de investigación en el Center for Cognitive Neuroscience (UCL), Londres, bajo la supervisión del Prof. Düzel. Al regresar a España, obtengo del Ministerio de Educación una beca para la formación de profesorado universitario (FPU) para la realización de mis estudios predoctorales. Durante el periodo predoctoral realizo un traslado temporal al Wellcome Trust Center for Neuroimaging (UCL, Reino Unido) bajo la supervisión del Prof. Barnes. En el año 2015 obtengo el título de doctor en Neurociencia por la Universidad Autónoma de Madrid con la tesis titulada “Actividad oscilatoria neuronal asociada con la orientación de la atención hacia las representaciones mentales de la memoria operativa”. En 2017 me incorporo al Instituto Pluridisciplinar de la Universidad Complutense de Madrid como investigadora postdoctoral Juan de la Cierva en el grupo dirigido por el Dr. Hinojosa. Actualmente formo parte del grupo de investigación que el Dr. Duñabeitia dirige en la Universidad de Nebrija y mantengo una colaboración activa con el grupo de investigación del Prof. Romei de la Universidad de Boloña (Italia). En relación a mi trayectoria investigadora, ésta se ha centrado fundamentalmente en dos proyectos financiados por el Ministerio de economía y competitividad. El primero, estudia los procesos neurofisiológicos asociados a la atención dentro de la Memoria Operativa. El segundo se centra en la memoria semántica en pacientes con epilepsia. Como resultado, mi producción científica consiste en más de 30 publicaciones científicas en revistas de alto impacto.
cpoch@nebrija.es
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Índice h: 13 (Scopus)
Dña. María Quirós Godoy Dra. María Quirós Godoy Profesora de Trabajo de Fin de Máster Professor of Master's Thesis Doctora en Psicología por la UAM. Graduada en Psicología (2014) y Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud (2016), con fecha prevista de lectura de tesis en Psicología Clínica y de la Salud en diciembre de 2021. Docente desde 2016 en asignaturas relacionadas con el ámbito de la Metodología de la investigación y el de la Neuroeducación (Universidad Autónoma de Madrid e ISEP, entre otros). La línea de investigación está centrada en el Desarrollo de la Atención y la Memoria de Trabajo en niños con desarrollo típico y con trastornos de la atención, de la que derivan diferentes contribuciones a congresos nacionales e internacionales, así como artículos en revistas científicas relevantes.
mquiros@nebrija.es
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Índice h: 2 (Scopus)
María del Carmen Rodríguez Dña. María del Carmen Rodríguez Blázquez Conferenciante invitada a la asignatura de Seminarios Invited speaker to the Seminar subject Dña. María del Carmen Rodríguez Bázquez: licenciada en psicopedagogía. Orientadora en la etapa de Educación Infantil y Primaria en el colegio madrileño de Fuenllana (premio al mejor centro educativo por su trayectoria en PISA 2014-2020). Experta en evaluación psicopedagógica y orientación psicopedagógica. Posee experiencia en la coordinación de los ciclos de Educación Infantil y Primaria. Dr. Benjamín Rodríguez Expósito Dr. Benjamín Rodríguez Expósito Profesor de Procesos cognitivos y educación Professor of Cognitive Processes and Education Profesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada por al ANECA. Licenciado en Biología y Doctor por la Universidad de Sevilla. Mater universitario de especialización en Fisiología y Neurociencia. A lo largo de su carrera como docente ha impartido docencia teórica y práctica en diversas asignaturas troncales, obligatorias y optativas del Grado de Psicología, desarrollando dicha actividad docente en diversas universidades como la Universidad de Sevilla, la Universidad de Huelva y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Así como profesor de la asignatura de Procesos cognitivos y educación dentro del Master en Cognición y emoción en contextos educativos de la Universidad de Nebrija. Asimismo, imparte asignaturas específicas dentro de la especialidad de Biología y Geología en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad Antonio de Nebrija. Ha participado como tutor de Trabajos Fin de Master tanto en el máster universitario de Fisiología y Neurociencia de la Universidad de Sevilla, como en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad Antonio de Nebrija. Así como tutor profesional de Prácticum de Investigación. En cuanto a su producción científica, es autor/coautor de diversas publicaciones científicas en revistas de reconocido prestigio e incluidas en el Journal Citation Report, tales como Behavioural Brain Research, Physiology and Behaviour y Neurobiology of Learning and Memory, enmarcadas en la investigación de los procesos cognitivos, así como de su substrato neural, relacionados con el aprendizaje relacional y los sistemas de memoria. Contando las mismas con un alto índice de impacto y con posiciones destacadas dentro del campo de estudio de la neurociencia. Asimismo, ha participado en cursos, seminarios de especialización y congresos científicos tanto nacionales como internacionales, contribuyendo en estos últimos con diversas publicaciones. Ha participado como investigador en varios proyectos de investigación nacionales dentro del Plan Nacional de I+D del Gobierno de España, relacionados con el estudio de las bases neurales y procesos cognitivos de los sistemas de memoria relacional y emocional.
brodrigueze@nebrija.es
brodrigueze@nebrija.es
Índice h: 4 (Scopus)
D. Francesco Tonucci D. Francesco Tonucci Conferenciante invitado a la asignatura de Seminarios Invited speaker to the Seminar subject Francesco Tonucci es un investigador y pedagogo italiano nacido en Fano el 5 de julio de 1940. En 1966 realizó sus primeros dibujos de carácter pedagógico y desde 1968, con el heterónimo de Frato, comenzó un trabajo gráfico sistemático con la intención de exponer su pensamiento educativo a través de viñetas y dibujos. Conocido mundialmente por su proyecto pedagógico La città dei bambini que inició en mayo de 1991, Francesco Tonucci ha sido investigador del Instituto Psicológico del Consejo nacional de Investigación de Italia, en el que más tarde llegaría a dirigir el Departamento de Psicopedagogía. Su trabajo ha sido ampliamente valorado internacionalmente. En Andalucía se le otorgó la Medalla de Oro al Mérito en Educación en el año 2012. Asimismo, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo acordó concederle el grado de Doctor Honoris Causa en consideración a los extraordinarios méritos que ha acumulado a lo largo de su carrera en el ámbito de la educación y la defensa de la infancia. Dra. Sofía Torrecilla Manresa Dra. Sofía Torrecilla Manresa Profesora de Trabajo de Fin de Máster Professor of Master's Thesis Formación y universidad: Doctorado Internacional Cum Laude en Educación por la Universidad Complutense de Madrid (2023) y trabajo docente-investigador con un contrato predoctoral del Banco Santander y la UCM (2018-2023). Máster en Investigación en Educación (2017). Graduada en Educación Primaria con mención en Pedagogía Terapéutica (2016). El doctorado se realiza en el Departamento de Investigación y Psicología en Educación, específicamente en el área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Su línea de investigación se centra en la evaluación de la inclusión y la excelencia educativa. Sara Uceda Dra. Sara Uceda Gutiérrez Profesora de Trabajo de Fin de Máster Professor of Master's Thesis Profesora Contratada Doctora por la ANECA. Sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (2012-2017; 2018-2023). Licenciada en Psicología, Máster en Fisiología y Neurociencias y Doctora por la Universidad de Sevilla con Mención Internacional. Ha sido Directora del Máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos de la Universidad Nebrija, y actualmente es la Decana de la Facultad de Ciencias de la Vida de la Universidad de Nebrija. Ha sido docente e investigadora del Área de Psicobiología durante ocho años en la Universidad de Sevilla y desde 2018 ha coordinado el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad Nebrija. En esta institución, realiza tareas docentes y de investigación relacionadas con procesos cognitivos como el aprendizaje, la memoria, la emoción o la atención. Cuenta con amplia experiencia docente tanto en cursos de grado como de máster, ha participado y participa en varios proyectos científicos nacionales e internacionales y es autora de diversos artículos científicos publicados en revistas con un alto factor de impacto e indexadas en el Journal Citation Reports.
suceda@nebrija.es
brodrigueze@nebrija.es
Índice h: 7
Sara Valiente Dña. Sara Valiente Rodríguez Conferenciante invitada a la asignatura de Seminarios Invited speaker to the Seminar subject Psicóloga cognitiva y neuropsicóloga Infantil. Master en atención temprana y psicomotricidad y doctorando por la Universidad Complutense de Madrid. Experta en evaluación e intervención neuropsicológica. Sara Valiente realiza las evaluaciones neuropsicológicas del Hospital Ruber internacional de Madrid, en la Unidad de Pediatría. Atiende a población infanto-juvenil en su propio despacho profesional. Posee amplia experiencia en atención temprana, neuropsicología infantil y clínica.
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Más Información Académica

Empleabilidad


Salidas Profesionales

Los egresados del Máster Universitario en Cognición y Emoción en Contextos Educativos podrán desempeñar su función:

  • Como miembros de grupos de investigación, incluidos los de la Facultad de Lenguas y Educación.
  • En el ámbito educativo formal, diseñando e implementando programas de innovación educativa científicamente fundamentados para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la atención a la diferencia individual y a la diversidad en el aula, el adecuado desarrollo emocional del alumno y, al mismo tiempo, la mayor eficacia de la tarea educativa.
  • Tanto en el ámbito escolar como fuera de él, complementando la formación recibida por los maestros, profesores y educadores sociales para su trabajo y para atender a la diversidad en centros de educación infantil, primaria, secundaria y educación especial, centros con programas de educación social y centros con módulos formativos de formación profesional.
  • Asesorando a los equipos de orientación educativa y a los servicios de orientación y tutoría, sobre los diagnósticos y medidas a implementar en el caso de determinadas dificultades de aprendizaje o necesidades educativas especiales, problemas de conducta, problemas de desarrollo emocional, etc.
  • Desempeñando funciones de asesoramiento, evaluación o intervención, tanto en instituciones públicas (como ayuntamientos, diputaciones, servicios sociales) como privadas.
  • En el ámbito editorial, llevando a cabo, o en su caso asesorando en, el diseño de materiales educativos, para que se adecuen a las bases de neurociencia y psicología cognitiva estudiadas y fomenten el correcto desarrollo de los procesos cognitivos y las funciones ejecutivas, un desarrollo emocional adecuado, etc.
  • Al tratarse de un Máster de orientación investigadora es fundamental tener en cuenta que los egresados podrán formar parte del grupo de investigación CEDI (Grupo de Investigación en Cognición, Educación y Diferencias Individuales) cuya actividad investigadora principal versa sobre los aspectos psicoeducativos que determinan los diferentes perfiles cognitivos del alumnado de diferentes niveles educativos, atendiendo a cuatro procesos psicológicos básicos: atención, memoria, emoción y percepción. El perfil investigador de los miembros del Grupo CEDI es multidisciplinar, incluyendo profesionales del campo de la educación y la pedagogía, la psicología y la neurociencia cognitiva con una sólida trayectoria científica. El Grupo CEDI actualmente lidera una serie de proyectos de investigación en el campo de la Educación y la Cognición a los que nos referiremos al describir la experiencia científica del equipo docente de la Facultad de Lenguas y Educación.
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Hablemos de Educación

Segundo capítulo del vídeo podcast especializado en Educación donde se habla de las emociones en el aula y cómo afectan al aprendizaje de idiomas.

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Menores y Redes Sociales

Estudio publicado por Mónica Moreno y Mercedes Pedrajas, profesoras de la Universidad sobre la adicción de los menores a las Redes Sociales y las posibles soluciones al alcance de las familias.

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Educación emocional en el aula

Estudio realizado por el Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada sobre el uso de la educación emocional en las aulas españolas y la importancia de la misma.

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