Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital

Mejor Máster Online en Educación de España (Ranking El Mundo)
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Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital

La Inteligencia Ejecutiva como modelo educativo

El Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital es un título oficial con duración de un año académico. Contamos con un cuerpo docente altamente cualificado y con contenidos que responden a las necesidades actuales de la educación y las TIC.

La empleabilidad de nuestros titulados supera el 91%, además el programa es reconocido para los concursos de oposición para cuerpos docentes.

El Máster ha sido valorado como el mejor máster online en Educación de España (2º mejor global en Educación) según el ranking elaborado por el periódico El Mundo.

Contamos con el apoyo de partners (Educaplay, Genially, CEDEC, Google-Devoteam, Cuerpo Nacional de Policía-Plan Director, Ministerio de Educación-CEDE, entre otros), que participan en los diferentes ciclos formativos organizados a lo largo del curso académico. Cada actividad del ciclo formativo es un espacio de diálogo directo entre alumnos y empresas, fundaciones y organismos del estado.

Con el objetivo de dar visibilidad a los mejores trabajos de fin de Máster se creó TFM talks, que es una mesa redonda donde los antiguos alumnos comparten sus trabajos de innovación e investigación con los alumnos del curso actual.

Desde diciembre del año 2021 el programa cuenta con el informe favorable de la Agencia de Acreditación de la Comunidad de Madrid.

“Las lenguas son un hilo conductor entre nuestro yo interior y el mundo”, con estas palabras inauguró Juan Antonio Maestro, vicerrector de Investigación, el III Foro Nebrija en Enseñanza Bilingüe. El encuentro contó con diferentes profesionales que explicaron su experiencia y debatieron sobre la situación actual del sector y los nuevos retos que hay que afrontar.

Especializados en las Tecnologías de la Información y Comunicación



Plan de Estudios


BOE Num. 168, de 12 de julio de 2018
Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.
El estudiante debe cursar 60 créditos


Profesores

Profesores Professors Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders
82 91%
Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Vicedecana de la Facultad de Lenguas y Educación
Directora del Departamento de Educación
Director of Education Departament
Doctora acreditada en Psicología (Universidad Complutense de Madrid), Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (Universidad Complutense de Madrid y Licenciada con Grado en Psicología (Universidad Complutense de Madrid). En la actualidad es Directora del Área de Educación de la Facultad de las Artes y de las Letras. Ha trabajado como investigadora y profesora en distintas universidades. Docente de distintos cursos de formación y Master, relacionados con ansiedad, emociones y salud, estrés laboral, deporte, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje. Autora de numerosas publicaciones y presentaciones en congresos de carácter nacional e internacional, relacionadas con ansiedad, depresión, educación y emoción, emociones y salud, procesos cognitivos, prevención y control del estrés en el ámbito laboral, etc. Entre sus líneas de investigación se encuentra la cognición, emoción, educación y salud. Sulma Farfán Sossa Sulma Farfán Sossa Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctora Cum laude en Educación con Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Licenciada en Informática por la Universidad Mayor de San Andrés-Bolivia. Cuenta con acreditación de la ANECA. Ha cursado los siguientes Maestrias: Ingénierie des Médias pour l’Education-Université de Poitiers-Francia, Ciencias de la Educación. Especialidad Tecnología Educativa-Universidad Técnica de Lisboa-Portugal, Informática Educativa-UNED-España, Ingeniería Informática-Universidad Autónoma Juan Misael Saracho(UAJMS)-Bolivia. Ha sido directora de diversos proyectos de innovación universitaria basados en las TIC y organizadora de diversos congresos y seminarios internacionales relacionados con TIC, Educación y Ciberdelitos.
Ha dirigido proyectos tecnológicos en el ámbito de la educación superior a nivel nacional en Bolivia. Ha sido profesora titular de la carrera de Informática en la UAJMS-Bolivia y ha impartido docencia en el Master de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento. UNED-España (2010-2012). Ha sido Asesora en Tecnología educativa y Evaluación universitaria en la Saint Louis University Madrid Campus (2007-2020). Ha recibido diversos premios y reconocimientos por su labor en favor de la educación en Bolivia. Colabora como juez externo con las revistas: CEPAL, RAIA-UAI-Argentina y SUMA- UST-Chile.
Beatriz Juárez Beatriz Juárez Escribano Coordinadora de alumnos del Máster
Profesora
Tutora de TFM
Coordinator of Master's Degree Students
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctora Cum Laude acreditada en Educación y Creatividad: Aplicaciones Tecnológicas, Sociales y Psicopedagógicas. Premio Docentia 2020 a la excelencia docente. Miembro del proyecto de innovación docente “Formación en competencia intercultural en la intervención con el pueblo gitano” de la UNIZAR (programa PRAUZ ID: 308). Doble licenciada en Comunicación Audiovisual y Ciencias Ambientales con dos másteres en el sector. Ha sido profesora en la Universidad de Zadar, Croacia, a través de una beca Erasmus + para docentes. Ha participado en numerosos congresos tanto nacionales como internaciones y publicado varios artículos en revistas y libros de alto impacto, donde trata aspectos sobre la gamificación, identidad virtual, comportamiento de los usuarios en redes sociales, entre otros. Colabora como revisora externa en las revistas científicas Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies, Prisma Social, MHJ, Fuentes y SUMMA. Desde el curso 2018/19 es Coordinadora Académica de alumnos en el Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital, siendo responsable del seguimiento de más de 500 alumnos y 40 profesores en la Universidad Nebrija. Claudia Liliana Gandía Claudia Liliana Gandía Coordinadora de Trabajos de Fin de Máster
Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research
Coordinator of Final Master's Projects
Doctora Cum laude en Nuevos Lenguajes de la Comunicación por la Universidad de La Laguna, con la tesis: "TIC, género e investigación científica: uso y percepciones de las investigadoras sobre las tecnologías de la información y la comunicación". Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Posgrado en Docencia Universitaria en el marco de la Maestría en Docencia Universitaria (Universidad Tecnológica Nacional). Actualmente es profesora en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Antonio de Nebrija, impartiendo docencia en el Máster de TIC para la Educación y aprendizaje digital y Coordinadora académica de TFM del Máster Universitario en TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital. Se ha desempeñado como Profesora e investigadora en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), Argentina. Líneas de investigación: Métodos y técnicas de investigación social-TIC-Sociología de los cuerpos y emociones. Ha ejercido el cargo de Directora de GESSYCO (Grupo de estudios Sociales sobre Subjetividades y Conflicto), ha dirigido y codirigido múltiples Proyectos de investigación y de Transferencia. Como así también el de Editora y Coordinadora general de los Documentos de Trabajo del CIES (Centro de Investigaciones y Estudios Sociológicos). Colabora como revisora externa de artículos científicos en la Revista de Estilos de Aprendizaje. Autora de libros y capítulos de libros sobre métodos y técnicas de investigación social e investigación, expresividad, creatividad, cuerpos y emociones. Directora de TFM en las líneas temáticas: TIC, Género, Tecnologías educativas y competencias digitales, Neuropsicología y educación y Gamificación. Adolfo Álvaro Martín Adolfo Álvaro Martín Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Educación y Creatividad. Docente Investigador en áreas de educación inclusiva, educación política y desarrollo social de los jóvenes a través del uso de las TIC y los espacios virtuales y no formales. Experiencia docente de más de 15 años en postgrado y dirección de TFM en distintas Universidades. Montserrat Amorós Gómez Montserrat Amorós Gómez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Psicología Biológica y de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid, (UAM). Postgrado de Psicología Clínica y de la Salud, por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Máster en Administración y Dirección de Servicios de Salud (MADS) en la Fundación Gaspar y Casal (Madrid) y la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). Acreditada por la ANECA como Ayudante Doctora. Coordinadora del Área de Psicología de la Educación y Psicobiología de los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía, de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Docente en el Grado de Educación infantil y primaria, en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Colaboradora en los TFM del Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital de la Universidad de Nebrija. Estancia de investigación y docencia en El Salvador en la Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador (UES).
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Rosalynn Argelia Rosalynn Argelia Campos Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Educación con formación pedagógica, con énfasis en diseño curricular y didáctica; especializada en procesos de gestión de proyectos y calidad educativa, para diferentes niveles académicos; y experto en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Esta trayectoria formativa se combina con la experiencia en la planificación de metodologías y aplicación de acciones, a partir del diagnóstico de necesidades; y la organización de proyectos curriculares y de innovación, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las líneas de investigación actuales son la robótica educativa y el pensamiento computacional, el diseño de recursos educativos personalizados, el uso e impacto de las TIC, TAC y TEP, y el análisis sistemático de la información. https://orcid.org/0000-0002-1456-753X www.linkedin.com/in/rosalynn-campos https://scholar.google.es/citations?user=HYa9c4cAAAAJ&hl=es Marta M. Arguedas Lafuente Marta M. Arguedas Lafuente Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctora en Educación y TIC (e Learning) por la Universitat Oberta de Catalunya, licenciada en Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas por la Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia y dos másteres, uno en Educación y TIC (e-learning) y otro en Aplicaciones Multimedia, por la Universitat Oberta de Catalunya, España. Actualmente, toda su actividad docente está enfocada al aprendizaje online y en la formación de nuevos docentes, soy profesora y directora de los Trabajos Fin de Máster del Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y el Aprendizaje Digital (Universidad Nebrija) y estoy acreditada como docente investigadora por la AQU Catalunya. Pedro Belmonte Aranda Pedro Belmonte Aranda Profesor Professor Graduado en Magisterio de Educación Primaria e Inglés y Educador Social con experiencia en centros educativos internacionales. Funcionario del cuerpo docente de la Consejería de Educación. Tutor telemático certificado y formador de formadores en metodologías activas en el centro de formación del profesorado de la Región de Murcia (CPR). Experto Universitario en Protocolo Empresarial y Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación y el Aprendizaje digital. Además, cuenta con el Google Certificate nivel II, Competencia Digital Docente y un proyecto educativo en redes sociales llamado @unmaestrodeprimaria, así como un canal de Youtube con el mismo nombre con vídeos infantiles pedagógicos. Nominado en dos ocasiones a los Premios Educa Abanca Mejor Maestro. De igual modo, ha formado parte de diversos Congresos Nacionales e Internacionales sobre educación e innovación. Actualmente es el responsable de las Aulas de Capacitación digital para adultos de la Consejería de Educación de la Región de Murcia. Tania Blanco Sánchez Tania Blanco Sánchez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Comunicación. Licenciada en Periodismo. Graduada en el Máster Interuniversitario de Comunicación y Educación Audiovisual y especializada en Comunicación 2.0 y Redes Sociales. Actualmente, ayudante Doctora en el Departamento de Información y Comunicación de la Universidad de Extremadura. Responsable del Sistema de Garantía de Calidad de la misma institución. Ha sido profesora de la Universidad Antonio de Nebrija en el Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital. Profesora de la Universidad Internacional de la Rioja en el Máster en Comunicación y Marketing Político. Miembro de Grupo Comunicar (colectivo veterano en España en «media literacy») y miembro del Consejo editorial de la Revista Comunicar. Miembro del Grupo de Investigación Ágora de la Universidad de Huelva del Plan Andaluz de Investigación (hum-648). Miembro de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación Alfamed. Coordinadora de Congresos Internacionales y revisora científica de revistas de prestigio nacional e internacional. Miembro de diferentes proyectos de investigación de prestigio. Su línea de investigación está centrada en alfabetización mediática, educomunicación, narrativa y medios de comunicación. María José Bogas María José Bogas Ríos Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid; su tesis doctoral, defendida en 2017, versa sobre narrativa e identidades colectivas en el cine español. Licenciada en Audiovisual Journalism por la University of Wales (UK), con una maestría profesional en Postproducción Cinematográfica y VFX acreditada por la Escuela Trazos y otra maestría en Estudios sobre Cine Español por la URJC. Actualmente, compagina su trabajo como editora en medios digitales con investigaciones sobre narrativas; identidades nacionales; y género plasmadas en diferentes artículos y congresos tanto nacionales como internacionales. Lars Francisco Bonell García Lars Francisco Bonell García Profesor
Tutor de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctor en Pedagogía por la Universidad de Valladolid y Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad Complutense de Madrid. Imparte docencia en el Centro Universitario La Salle – UAM en los grados de Educación Social y Trabajo Social. Ha publicado diversos artículos JCR sobre acoso escolar online, participación de las familias y la comunidad en la escuela, e inclusión educativa de alumnado con diversidad funcional. Colabora como revisor externo para diversas revistas científicas. Colaboró como asesor en la elaboración del Plan Estratégico de Convivencia Escolar 2016-2020 elaborado por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (Ministerio de Educación, Cultura y Deportes). Cuenta con una amplia trayectoria como consultor educativo y diseñador y formador online para entidades como el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, Plena Inclusión, entre otras. También trabaja como asesor y formador en la implantación de Actuaciones Educativas de Éxito y Comunidades de Aprendizaje en centros escolares de diversas comunidades autónomas. Guillermo Buedo Company Guillermo Buedo Company Profesor Professor Maestro de Educación Física y Primaria. Docente en la escuela pública desde el año 2007, ocupando el cargo de equipo directivo desde el año 2018 hasta el 2022. Numerosas formaciones y ponencias en centros educativos sobre metodologías activas; Aprendizaje Basado en Proyectos, Trabajo cooperativo, Aprendizaje Basado en Juegos y, más concretamente, gamificación en el aula. Participación en programas de radio relativos a la educación y dando charlas, talleres y ponencias en diversos eventos educativos a lo largo de todo el país. Autor del libro “deXPierta, crea tu propia metodología” donde se muestra el proyecto realizado en mi centro y se dan las bases y pinceladas para combinar y descubrir metodologías activas en el aula. Valeska Lisbeth Cabrera Cuadros Valeska Lisbeth Cabrera Cuadros Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona. Máster en Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa, Licenciada en Educación y profesora de secundaria de Geografía e Historia. Dedicada a la formación del profesorado y a la investigación educativa. Creadora de materiales didácticos y de evaluación por competencias. Mis áreas de especialidad son: innovación, transdisciplinariedad, didáctica, currículum, metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, narrativa pedagógica, uso de plataformas y herramientas digitales, entre otras. Mi tesis doctoral trataba la experiencia de un centro educativo público de secundaria donde se trabaja por proyectos y donde las tecnologías eran una de las protagonistas, ya que proporcionaba el principio de ser aprendices activos y participativos. He coordinado proyectos de investigación que combinan el ámbito educativo y social. Además, me he desempeñado como responsable consultora pedagógica y he trabajado en equipos multidisciplinares. María Ángeles Chavarría Aznar María Ángeles Chavarría Aznar Tutora de TFM Tutor of Final Research Project María Ángeles Chavarría es Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Valencia. Tiene un Máster en Psicología y Gestión Familiar, por la Universidad de Valencia, y un máster en Comunicación, Publicidad, Marketing y Dirección Comercial, por la Escuela de Empresa de Madrid. Profesora acreditada por ANECA en las tres figuras contractuales. Tiene publicados más de cuarenta libros, algunos de ellos premiados, entre otros: La mirada de alguien sin importancia (1999), Sintiendo el silencio (2000), Diario de una mujer inquieta (2002), La tercera copia (2004) El anónimo (2005), La tutora (2006), Controla tu tiempo, controla tu vida (2007), Mi padre es un mago. La empresa familiar vista por un niño (2009), Les Xanes (2010), Cuentos nevados de Phil y Maya (2011), Aventuras Literarias: Las extrañas notas del presidiario (2013), Hablar en público y en privado: las situaciones que nadie te comenta (2013), La eficacia de la Creatividad: Creactívate (2015), Mi otro yo (2015), Aprende y Crea: Los géneros literarios en Primaria (2016), Aprender Creando: Los géneros literarios en Secundaria y Bachillerato (2016), Búsqueda y desarrollo del talento: La genialidad de lo imperfecto (2016), De corazón a corazón, de hueso a hueso: Elementos simbólicos en la poesía de José Luis Hidalgo (2017), Cómo enfocar los cambios: Qué te mueve (2018), Cada día una greguería (2018), Los bolsillos de mi abuelo (2018), Musas del aire (2019), Actitud emprendedora: Pasión y tesón (2019). Y sus textos están incluidos en antologías nacionales e internacionales. Ha intervenido en numerosos congresos y jornadas en el ámbito cultural, universitario y empresarial, y colabora como formadora en el Colegio de Doctores y Licenciados y en varias universidades y entidades académicas, donde imparte, además de talleres literarios, cursos de Comunicación Eficaz, Creatividad, Alto Rendimiento y Competencias Emocionales. Jorge Daniel Cohen Jorge Daniel Cohen Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Comunicación por la Universidad de La Laguna, España. Licenciado en Ciencias de la Información, Universidad Nacional de Córdoba. Programa de Graduados Latinoamericanos, Facultad de Ciencias de la Información, Universidad de Navarra. Latin America Electronic Media Exchange Program, College of Public Programs, Arizona State University. Catedrático en Tecnologías de la Información y Comunicación en universidades de Argentina y profesor visitante en universidades de América y Europa, entre ellas, Universidad de Quebec, Canadá, Universidad Católica de Chile, Arizona State University, Columbia University y George Washington University, Estados Unidos. Universidad de Navarra, Universidad Complutense y Universidad de La Laguna, España. Ha sido distinguido con Medalla de la Diputación Provincial de Cádiz, Medalla a la Excelencia por la Comunicación, del Consejo Superior de Comunicación y Relaciones Públicas de España. Plaqueta de la Confederación Iberoamericana de Relaciones Públicas. Medalla Comte de Barcelona Pere III, Academia Hispánica de Ceremonial. Investigador Categoría I en el Sistema de Ciencia y Tecnología de Argentina. Dirigió numerosas tesis doctorales y TFM. Libros: La Comunicación Radiofónica, I.S.B.N.950-9597-01-5; Periodismo III I.S.B.N.950-33-0081-9; Radiografía de la Radio, I.S.B.N. 987-97633-8-6; De la pictografía al disco compacto, I.S.B.N. 987-97633-6-X; Producción Gráfica y Diseño Periodístico, ISBN: 987-05-0171-0; La Comunicación y la Información de cara al Siglo XXI. ISBN:987-21350-9-6; Señor Brochero, ISBN 978-987-47371-6-8. Rebeca Cordero Rebeca Cordero Gutiérrez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora por la Universidad de Salamanca con la tesis “Redes sociales horizontales y su impacto en el ámbito empresarial y social”. Doctora acreditada en la figura de Contratada Doctor por ANECA. Es licenciada en Administración y Dirección de Empresas y posee un Máster en Investigación en Economía de la Empresa por la misma universidad. Actualmente, es profesora en la Facultad de Informática de la Universidad Pontificia de Salamanca e investigadora en el Grupo de Investigación BISITE de la Universidad de Salamanca y en títulos de posgrado de la misma institución. Imparte docencia en el ámbito de la organización de empresas y el marketing offline y online. Además, ha sido directora y docente de diversos cursos de especialización en el ámbito del marketing digital, periodismo digital y el uso de las TIC en diversos ámbitos. Es autora de diversas publicaciones de alto impacto en indexadas en JCR o Scopus, y diversos capítulos de libros, todo ello en el ámbito nacional e internacional. Ha participado en diversos proyectos de investigación tanto en el plano académico como empresarial. Ha realizado trabajos de asesoría en el plano de la comunicación y el marketing digital tanto para instituciones públicas como privadas. Patricia De Casas Patricia De Casas Moreno Tutora de TFM TFM Tutor Actualmente, ayudante Doctora en el Departamento de Información y Comunicación de la Universidad de Extremadura. Responsable del Sistema de Garantía de Calidad de la misma institución. Ha sido profesora de la Universidad Antonio de Nebrija en el Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital. Profesora de la Universidad Internacional de la Rioja en el Máster en Comunicación y Marketing Político. Doctora en Comunicación. Licenciada en Periodismo. Graduada en el Máster Interuniversitario de Comunicación y Educación Audiovisual y especializada en Comunicación 2.0 y Redes Sociales. Miembro de Grupo Comunicar (colectivo veterano en España en «media literacy») y miembro del Consejo editorial de la Revista Comunicar. Miembro del Grupo de Investigación Ágora de la Universidad de Huelva del Plan Andaluz de Investigación (hum-648). Miembro de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación Alfamed. Su línea de investigación está centrada en alfabetización mediática, educomunicación, narrativa y medios de comunicación. Coordinadora de Congresos Internacionales y revisora científica de revistas de prestigio nacional e internacional. Miembro de diferentes proyectos de investigación de prestigio. Ana María de la Calle Cabrera Ana María de la Calle Cabrera Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Ciencias Sociales y Jurídicas por la Universidad de Cádiz. La Dra. ha impartido en su trayectoria profesional asignaturas vinculadas a la Didáctica de la Lengua y la Literatura en los Grados en Educación Primaria, en Educación Infantil y Pedagogía. Sus principales líneas de investigación se vinculan a los procesos de alfabetización tanto desde una perspectiva cognitiva como desde una perspectiva social enmarcada en los Nuevos Estudios de Literacidad y el Posthumanismo. Además, en una concepción amplia de la alfabetización, integra en sus estudios el componente multimodal, habiendo realizado trabajos sobre realidad aumentada, redes sociales y recursos audiovisuales como escenarios de innovación docente y herramientas didácticas para prevenir los riesgos que conlleva el uso de las TIC en las prácticas de ciberbullying. Su tesis doctoral “Modelos de aprendizaje de los precursores cognitivos de las primeras experiencias lectoras en español” fue el punto de inicio de su carrera investigadora en alfabetización. En este marco, la Dra. tiene publicados artículos científicos en revistas con altos índices de impacto, como son la Revista Psicodidáctica, Porta Linguarum o Journal of Learning Disabilities. Asimismo, la Dra. participa en proyectos de investigación que integran como elemento de interés la inclusión social, tales como los proyectos "La alfabetización como práctica social en Educación Infantil y Primaria (5-7 años): Investigación y diseño de intervención en niños con riesgos de exclusión social en contextos urbanos" (EDU2017-83967-P) y "Mejora de la alfabetización multimodal en la infancia (3-8 años): desarrollo de un modelo integrador en zonas con necesidades de transformación social" (PID2019-104557GB-I00), los cuales son afines a los enfoques más recientes de sus investigaciones en el seno del grupo de investigación "HUM-1044: LITERACIES: Alfabetización, multilingüismo, diversidad y justicia social (LITERACIES)" del cual forma parte. Doctora Acreditada por ANECA. Juan Moisés De la Serna Juan Moisés De la Serna Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Psicología; Máster en Flipped Classroom; Máster en Digital E-Learning y redes sociales; Máster en Gamificación y Recursos Digitales; Experto universitario en Docencia Digital para Profesores y Experto Universitario en Metodología Didáctica. María de los Milagros Expósito Barea María de los Milagros Expósito Barea Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Sevilla y Doctora acreditada en Comunicación por la misma Universidad. Actualmente soy Profesora Sustituta Interina del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Sevilla desde el curso 2011/12. También he sido docente del Grado en Comunicación Audiovisual en el Centro Universitario EUSA (adscrito a la Universidad de Sevilla), y en el Ciclo Formativo de Grado Medio: Realización y Producción Audiovisual de la Escuela Ceade-Leonardo del Centro Andaluz de Estudios Empresariales (CEADE). Integrante del grupo de investigación HUM-1013. Equipo de investigación de la Imagen y la Cultura Visual en el Ámbito de la Comunicación (EIKON). He realizado varios cursos en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla para mejorar mi docencia y mi investigación y he participado en la elaboración de herramientas de innovación docente en el área de la comunicación, como ha sido el proyecto RECCUS: Red de Educación, Comunicación y Cooperación de la Universidad de Sevilla. Así como los videos didácticos relacionados con el proyecto “Imago Mundi: 50 imágenes para entender la comunicación en el siglo XX y en “Imago Mundi: un viaje por la historia de la comunicación”. Julieti Sussi De Oliveira de Oliveira Julieti Sussi De Oliveira de Oliveira Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Graduada en Comunicación Social (especialización en Periodismo) por la Universidad de Caxias do Sul (Brasil); y Licenciada en Periodismo, Máster en Guion, Narrativa y Creatividad Audiovisual por la Universidad de Sevilla. Asimismo, es Doctora Acreditada en Comunicación por las Universidades de Cádiz, Huelva, Málaga y Sevilla, con Mención Internacional y Cum Laude por unanimidad, con una tesis que aborda el estudio de la “Estructura de la política cultural municipal y representación en la prensa local. Análisis comparado de los casos de Sevilla y Porto Alegre”. Actualmente es profesora sustituta interina en el Departamento de Periodismo II de la Universidad de Sevilla. Ha sido becaria en el Proyecto de Investigación titulado “Comunicación, participación y diálogo con el ciudadano en la era de la “nueva política”: el uso de las redes sociales por los partidos políticos en Andalucía”, dirigido por el Prof. Dr. Antonio Pineda. Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad (US). Es editora de portugués en la revista Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación. Forma parte del Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la Comunicación (GREHCCO, PAI HUM-618) y del Laboratorio de Estudios en Comunicación (Ladecom), asociación universitaria de la que, además de socia, es secretaria. Es codirectora de las I Jornadas internacionales de Innovación docente, realizada en la Universidad de Sevilla. Sus principales líneas de investigación están relacionadas con la comunicación y la cultura, las redes sociales, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Entre sus publicaciones más relevantes se encuentran artículos académicos en revistas como la revista EPTIC, capítulos de libros y coordinación de libros en editoriales de prestigio como Dykinson, Fragua, Tirando en Lu Blanch, McGraw Hill. Gema de Pablo González Gema de Pablo González Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora Cum Laude en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Diploma de Estudios Avanzados y Máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento por la Universitat Oberta de Catalunya. Máster avanzado en Coaching Ejecutivo y Empresarial por la Universidad de Salamanca. Actualmente imparte docencia en Grado, Máster y Doble Grado, en la Facultad de Formación del Profesorado y de la Educación de la UAM, en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Además ha sido profesora en el Máster “Producción y Gestión de e-Learning” organizado e impartido por la Universidad Carlos III de Madrid. Máster de “Título de especialista universitario en aprendizaje y tecnología en educación. Innovación metodológica con TIC” de la Universidad de Comillas. Máster de “Máster y Doctorado en Calidad y Mejora de la Educación” y “Dirección y Gestión de Centros Educativos en el Nuevo Entorno Digital” de la Universidad Autónoma de Madrid. Profesora en el Máster de Formación del Profesorado en Secundaria y Bachillerato de la Universidad Nebrija. Desde el año 2000 es socia fundadora de Jaitek, Tecnología y Formación S.L., empresa dedicada a proyectos de innovación en el ámbito de la formación y la educación. Desde el año 2010 es Patrona de la Fundación Siglo22, una organización sin ánimo de lucro dedicada a la innovación en educación e igualdad de género. Destacan en su trayectoria los proyectos: Enseñar a Aprender, Comunidad Virtual profesores organizado por Educared (Fundación Telefónica) con el objetivo de promover la innovación educativa, Centros Modelo Educared, proyecto de integración de tecnología en educación y generación de redes de aprendizaje entre pares. José Francisco Díaz Cuesta José Francisco Díaz Cuesta Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor Cum laude en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) con las tesis titulada La Redacción Centralizada de TVE: Análisis del proceso de digitalización de los Centros Territoriales y de los cambios que implica en la gestión de la información. Profesional de RTVE desde el año 1988-actualidad. Licenciado en Comunicación. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) en la especialidad de economía y empresas. También he estudiado el Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA). He sido director de la Tesis Doctoral de la UCM, facultad de CCII “Elementos periodísticos en movimiento sobre soportes móviles el caso MOJO” defendida en 2021, Profesor de la UCM en 4º de periodismo de la asignatura de Información en TV. Profesor UCM de la asignatura: Medios audiovisuales y educación. Subdirector Máster Documental y Reportaje Periodístico Transmedia 2017-2021 Universidad Carlos III de Madrid. Profesor Máster Documental y Reportaje Periodístico Transmedia. Universidad Carlos III de Madrid: 2016/2017. Profesor y coordinador Máster de Radio (UCM). Universidad Complutense de Madrid-Instituto RTVE: años 2013-2014-2015-2016. Miembro del grupo de investigación de la Facultad de Ciencias de la Información UCM Observatorio de la Calidad de los Informativos de televisión años 2019-2020.Miembro del grupo de investigación de la Facultad de Ciencias de la Información UCM (actualidad): MDCS: MEDIACIÓN DIALÉCTICA DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL. Tutor/director de TFG’s de la UCM en periodismo. Subdirector del prestigioso Instituto RTVE 2017-2021 (Corporación RTVE). Especialista en nuevas tecnologías de la información y la comunicación con respecto al ámbito multimedia, y de televisión y radio. Locutor de radio Intercontinental Radio Vinilo 1990-1994. Profesor Instituto RTVE en los ciclos Formativos de Grado Superior de FP. Belinda Domingo Gómez Belinda Domingo Gómez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Maestra, Psicopedagoga, he realizado los másteres de Tratamiento Educativo de la Diversidad y Logopedia. Doctora en Organización Escolar y Didácticas Especiales, con mención Cum- Laude y Premio Extraordinario. Imparto diversas asignaturas en distintas universidades y actualmente imparto la asignatura de Competencias Digitales y Mediáticas del profesorado y Liderazgo en la Universidad Antonio de Nebrija. Participo como miembro del Tribunal de Evaluación en las defensas de los grados y másteres de Educación Primaria en la Universidad Antonio de Nebrija. Formo parte del Grupo de Investigación EDUCALIDAD, de la Universidad de Castilla la Mancha. He participado en diversos Congresos y dispongo de publicaciones en libros y revistas científicas de educación. Ángeles Errazu Ángeles Errazu Colás Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Profesora en el centro de secundaria School Year Abroad, Profesora Asociada en la Universidad de Zaragoza, y pasó a la condición de jubilada en octubre de 2020, si bien continúa su vinculación a la Universidad de Zaragoza como Profesor Colaborador Extraordinario. Acreditada por la ANECA como Profesor Ayudante Doctor y Profesor Colaborador (2003). Es doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Zaragoza (1992) y diplomada en Profesorado de EGB (1976). Obtuvo el Premio de la Institución Fernando el Católico (CSIC) por su Tesis de Licenciatura (1981), así como el Premio Extraordinario de Licenciatura (1982). Ha llevado a cabo su docencia en todos los niveles (desde infantil a Máster Universitario), centrándose especialmente en el campo del español como L2, así como en la Literatura de los siglos de Oro y la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Ha impartido las materia de Periodismo y Literatura, en School Year Abroad, y Diseño, Organización y Desarrollo para la enseñanza de la Lengua y la Literatura, Innovación e Investigación Educativa en Lengua castellana y Literatura y Enseñanza del Español para el alumnado inmigrante en el Máster Univeritario en Profesorado de ESO, Bachillerato, Fromación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, Artísticas y Deportivas de la Universidad de Zaragoza. También en la Facultad de Educación de esta Universidad, dirige Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster, y tutela prácticas de educación infantil y de secundaria. Sus intereses de investigación se centran, por una parte, en la Literatura Española de los siglos de Oro, y por otra en la innovación educativa, sobre lo que ha publicado sus últimos artículos y ha presentado trabajos en congresos especializados. Carmelo Branimir España Villegas Carmelo Branimir España Villegas Profesor Professor De formación base en Informática, Carmelo Branimir España Villegas es un tecnólogo especializado en Telecomunicaciones en Eslovenia, Brasil, Perú, Argentina, especializado en Informática y Tecnologías de la información y Comunicación con 4 maestrías en: Ingénierie des Médias pour l’Education - Université de Poitiers - Francia, Ciencias de la Educación, Especialidad Tecnología Educativa - Universidad Técnica de Lisboa - Portugal, Informática Educativa – UNED - España, Ciencias de la Computación - Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS) - Bolivia., doctorante en TIC en la Universidad de Vigo en España, Diplomados en Educación Superior, Gerencia y Administración Pública. Cuenta con amplia experiencia de trabajo y proyectos tecnológicos desarrollados en diferentes empresas de servicio, privadas y gubernamentales, con más de 20 años de experiencia gerencial en empresas de telecomunicaciones en Bolivia, investigador del proyecto DOC-TIC (2016 – 2021, Universidad de Vigo), exdocente universitario de grado de la Universidad Católica San Pablo, Universidad Juan Misael Saracho, de posgrado en las universidades: San Francisco Xavier de Chuquisaca (Sucre – Bolivia) , San Simón (Cochabamba – Bolivia), San Andrés (La Paz – Bolivia) y expositor en diferentes conferencias en el exterior de Bolivia relacionadas con las Tecnologías de Información y Comunicación. Rosario Fernández Rosario Fernández Aguirre Profesora Professor Licenciada en informática por la Universidad Politécnica de Madrid y profesora de bachillerato desde el año 1996, impartiendo las asignaturas de Tecnologías de la Información y electrotecnia en el colegio Salesianos Atocha de Madrid. Profesora oficial de Cisco (CCNI), encargada de la impartición de los cursos del Programa Académico de Redes de Cisco (CNAP) también posee la certificación LPI-1 (Linux Professional Institute ). Miembro del equipo de profesores del programa “Profesores en Acción de FERE” desde el año 2015 en las modalidades nacionales y autonómicas. Formadora de docentes desde el 2008, últimamente más centrada en los siguientes temas: aplicación de las TIC en educación, paisajes de aprendizaje, cooperativo, APS y Evaluación auténtica. Colabora de manera habitual con el CRIF de las Acacias de Madrid y con el INTEF en la elaboración de materiales para la plataforma de formación on-line y en la tutorización de cursos para la formación del profesorado. Involucrada en numerosas actividades relacionadas con el uso de las TIC en educación y la formación de profesores, participa en la asociación Aulablog desde su creación en 2005 y cuyo objetivo principal es promover la mejora significativa de la calidad de la educación en las aulas y la creación de redes docentes. María Fernández Cahill María Fernández Cahill Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Licenciada en CC. Biológicas (BSc. Honours Biology) por National University of Ireland, Maynooth. Profesora colaboradora en el grado de Psicología y en Comisiones evaluadoras de Masters de Neuropsicología de la Educación, Psicopedagogía y Educación Especial en Universidad Internacional de La Rioja. Colabora en los proyectos del Grupo de Investigación de Psicología del Testimonio de UCM y en el proyecto de investigación Europeo Erasmus+ “Cooperating for a European and Equal Visuospatial Education” de la UNED. Ha publicado sus investigaciones en diferentes revistas JCR. Ha trabajado en proyectos de Regulación Emocional en Obesidad Infantil con Universidad Autónoma de Madrid y sobre el Rol de los paradigmas psicofisiológicos en el alcoholismo en el Hospital Doce de Octubre y en varios proyectos sobre evaluación psicofisiológica y conductual en UCM. También ha trabajado como docente en el Dept. Psicología Básica de la UCM y en la Unidad de Adicciones del Departamento de Psiquiatría del Hospital Doce de Octubre de Madrid. Estrella Fernández Jiménez Estrella Fernández Jiménez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Licenciada en Comunicación audiovisual y Doctora por la Universidad de Sevilla. Profesora Acreditada Doctora por la ANECA. Investiga sobre los medios de comunicación, el Carnaval de Cádiz, la comunicación no verbal, la cultura y el humor. En 2018 realizó la charla TEDx “Raphael ¿Me lo cantas o me lo cuentas?” Ha trabajado en empresas relacionadas con la comunicación, como profesora ELE y como profesora en la Universidad de Cádiz y de Sevilla en el área de Comunicación audiovisual y Publicidad. Cristina Fernandez María Cristina Fernández-Laso Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Prehistoria por la Universidad Rovira i Virgili (2010) y habilitada por la ANECA como Profesor Titular Universitario (2022), en la actualidad, trabaja en el área de Geografía Humana de la Universidad Rey Juan Carlos. Con anterioridad, ha trabajado como docente e investigadora en varias universidades como, la Universidad Camilo José Cela, en el grado de Educación infantil y primaria, impartiendo asignaturas como "Tecnología y medios de comunicación en el aula” y participado en proyectos de investigación como “La Digitalización del Patrimonio Cultural en España: proyección cultural y educativa” (2016-2018) en la Universidad Internacional de la Rioja o “Patrimonio y Educación: la transformación digital del Patrimonio Cultural en España” (2018-21) en ESERP. Ha publicado en libros y revistas científicas, así como participado en Congresos nacionales e internacionales como EDUNOVATIC, INNOVAGOGIA. Manuel Santiago Fernández Prieto Manuel Santiago Fernández Prieto Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación con Premio Extraordinario de Doctorado concedido por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Es Especialista en temas vinculados a la aplicación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Educación. Ha desempeñado su labor profesional en la Universidad Autónoma de Madrid y en centros de educación primaria y secundaria y ha participado en múltiples actividades de formación del profesorado en España, Iberoamérica y Africa. Ha realizado funciones de asesor en el Programa de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación y de Consejero Técnico en la Inspección Central de Educación. Ha impartido múltiples seminarios, cursos y conferencias relacionadas con los usos didácticos de recursos tecnológicos; utilización de estos recursos en la atención educativa a la diversidad; las TIC y la formación del profesorado; las Redes Telemáticas y la educación; Internet en la enseñanza, la investigación y la formación del profesorado, etc. De todo ello queda constancia en varias publicaciones individuales y colectivas. En la universidad ha sido Vicedecano de Prácticas Docentes y Director del Departamento de Didáctica. En la actualidad colabora en programas de postgrado en América y en España. Rodrigo Ferrer García Rodrigo Ferrer García Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor cum laude por unanimidad en Ciencias de la Educación, por la Universidad Complutense de Madrid y acreditado por ANECA. Imparte asignaturas relacionadas con las TIC aplicadas a la educación y la Didáctica, en los Grados de Magisterio y Pedagogía en ESCUNI. Es docente en el Máster de Educación Secundaria de la UCJC y del Experto en Competencia Digital Docente de la Universidad de Comillas. Autor de diversas publicaciones y artículos, ha sido miembro del grupo de investigación sobre Tecnología Educativa y el uso de las redes digitales en la formación de profesores, habiendo participado como ponente en numerosos cursos y congresos sobre TIC y educación. Es Formador, Investigador y Consultor habitual de diferentes entidades educativas, como la Editorial Edebé. Ha sido docente en la UAM, en la UPCO, en la UNIR, Coordinador de Máster TIC Universitario en la UAM y Director Pedagógico de educ@mos de la editorial SM. Aurora Forteza Martínez Aurora Forteza Martínez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora Cum Laude en Comunicación por la Universidad de Huelva con mención Internacional. Máster Tecnologías de la Información y la Comunicación para la educación y el aprendizaje digital por la Universidad Nebrija. Máster en Comunicación y Educación en la red por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Graduada en Magisterio en Educación Primaria con mención en lenguas extranjeras, inglés, por la Universidad Camilo José Cela. Diplomada en Magisterio en Educación Infantil por la Universidad de Castilla – La Mancha. Es miembro de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación Alfamed y miembro del grupo de investigación Icono 14. Sus líneas de investigación se centran en la narrativa transmedia y televisión educativa, así como el uso y la narrativa en redes sociales, todo ello centrado en la población adolescente y juvenil. Carmen Gallego Domínguez Carmen Gallego Domínguez Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctora acreditada por la ANECA en Educación con mención internacional por la Universidad de Sevilla y Texas A&M University (Estados Unidos) con acreditación docente y estancias de investigación en República Dominicana, Texas e Israel durante su formación doctoral. Así mismo posee másteres en dirección de instituciones educativas y E-Learning (aprendizaje a través de Internet). Su formación previa es diplomada en educación primaria y licenciada en psicopedagogía. Docente en Grados de Educación Primaria, Infantil, Pedagogía; Máster en Tecnología y en Orientación Educativa. Directora de Trabajos Fin de Máster y orientadora en tesis doctorales de estudiantes internacionales. Algunos de los grupos de investigación en los que forma parte como colaboradora e investigadora son el Grupo IDEA; International Study Association on Teachers and Teaching-ISATT; American Educational Research Association; Teaching, Learning and Culture in the College of Education and Human Development; entre otros. Sus publicaciones versan sobre profesorado principiante, mentoría, currículum, mejora escolar y tecnologías en educación. Fco. Javier Gamo Aranda Francisco Javier Gamo Aranda Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Licenciado en Ciencias Físicas (Universidad Zaragoza, 1993), Doctor en Ciencias Físicas (Universidad Politécnica de Madrid, 2000), y Doctor en Innovación Educativa (UNED, 2015. Premio Extraordinario de Doctorado, 2016) y acreditado por ANECA. Mi área de especialización es la óptica y la fotónica. Soy miembro de la Sociedad Española de Óptica, vocal de la plataforma Fotónica 21 y representante de la Red “José Roberto Leite” de Divulgación y Formación en Nanotecnología NANODYF. Mi interés por la docencia me ha mantenido siempre vinculado a la universidad, compatibilizando mi trabajo en el sector de la seguridad documental con puestos de profesor a tiempo parcial en diversas especialidades de ingeniería y educación, en universidades españolas (UAH, UC3M, Nebrija) y norteamericanas (Saint Louis University, Syracuse University). Mi tema de investigación preferido son los laboratorios virtuales y remotos sobre óptica y fotónica en enseñanzas científico-técnicas, como complemento a las practices in situ en laboratorios presenciales. Entre mis actividades de divulgación, soy licenciatario y principal organizador de TEDxSaintLouisUniversityMadrid, y colaborador de La Voz de la Ciencia. Rodolfo García Bermúdez Rodolfo García Bermúdez Profesor
Tutor de TFM
Professor
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Doctor en Informática, Máster de Profesorado, Máster en Matemática e Informática Aplicadas a la Administración e Ingeniero en Electrónico. Profesor universitario por más de 25 años en universidades de Cuba y Ecuador, en las áreas de programación, inteligencia artificial, hardware, electrónica y procesamiento de señales. Experiencia en la impartición de docencia presencial y online, así como la aplicación de metodologías innovadoras en la enseñanza. Coordinador de grupos y proyectos de investigación nacionales e internacionales y director de tesis doctorales, trabajos de fin de máster y de grado. Cuenta con numerosas publicaciones en revistas y ponencias de congreso indexadas. Alién García Alién García Hernández Profesor
Tutor de TFM
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Doctor acreditado en Educación por la Universidad de Sevilla. Ingeniero en Ciencias Informáticas por la Universidad de las Ciencias Informáticas (Cuba). Obtuvo el Premio a la Sostenibilidad de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP) en la modalidad de Tesis Doctoral 2020. Ha ejercido la docencia en diferentes universidades desde 2009: Universidad de las Ciencias Informáticas (Cuba), Universidad de la Habana (Cuba) y Universidad de Nebrija. Cuenta con experiencia profesional en la dirección, gestión y control de personas y procesos, ocupando cargos como Director de Extensión Universitaria y Director de Departamento. Sus líneas principales de investigación son las Tecnologías en la Educación, la Didáctica de las Matemáticas además de los Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Ha publicado artículos, capítulo de libro y participado en congresos internacionales sobre dichas temáticas. Ha participado en el diseño y dirección de proyectos asociados al desarrollo de software educativo. María del Carmen Garrido Arroyo María del Carmen Garrido Arroyo Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Pedagogía por la Universidad de Extremadura (2003). Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca (1991). Diplomada y Máster en Logopedia por la Universidad Pontificia de Salamanca (1994 y 1999). Profesora Titular de Universidad (TU) en la Universidad de Extremadura (UEx) con experiencia docente desde 1996 en titulaciones de Grado (Educación Infantil, Educación Social) y Máster Universitario de Investigación en Ciencias Sociales (MUI) y Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria (MUFPES). He tutorizado TFG y TFM en todas las titulaciones anteriores. Miembro del grupo de investigación NODO EDUCATIVO de la UEx, con un sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (2018); el grupo de investigación tiene una amplia trayectoria con proyectos, financiados a nivel regional, nacional e internacional, relacionados con las tecnologías educativas, pedagogías emergentes, innovación en formación del profesorado. Autora de publicaciones en revistas de impacto (JCR y Scopus) y autora de capítulos de libros en editoriales de prestigio (Dykinson, Morata, Síntesis). Miembro de la Comisión Académica del Programa de Doctorado "Innovación en Formación del Profesorado. Asesoramiento, Análisis de la Práctica Educativa y TIC en Educación” de la Universidad de Extremadura" en el que he dirigido dos tesis doctorales ya defendidas y varias en proceso de elaboración. Doctora Acreditada por ANECA. Jorge Gómez García Jorge Gómez García Profesor
Tutor de TFM
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Doctor Cum Laude en "Ingeniería Química Ambiental y de los Materiales" por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, con la Tesis "Análisis de la degradación de recubrimientos de barrera térmica mediante espectroscopia de impedancia electroquímica". Licenciado en Ciencias Físicas por la Universidad Autónoma de Madrid. Diploma de Estudios Avanzados en Física Aplicada, con la investigación original "Crecimiento de láminas delgadas porosas de ZrO2 para aplicaciones en sistemas catalíticos". Profesor de Física, Matemáticas y Tecnología e Ingeniería en bachillerato en el Colegio Salesianos Atocha desde el 2000. Formador de profesores tanto presencial como online en actualización e innovación metodológica, especialista en Aprendizaje basado en proyectos, Estrategías de evaluación y Competencia digital docente, desde 2010. Dinamizador de la red de innovación de Colegios Salesianos "Tech Don Bosco". Profesor certificado por Google for Education y acreditado nivel B2 de competencia digital docente por el ISMIE. Investigador en el área de Ingeniería de materiales e Innovación educativa, con 23 publicaciones y 26 comunicaciones a congresos entre 1999 y 2018. Miembro de la asociación de profesores aulaBLOG cuyo objetivo es promover la mejora significativa de la calidad de la educación en las aulas y la creación de redes docentes. María del Pilar Gómez Mondino María del Pilar Gómez Mondino Profesora Professor Doctoranda de la Universidad de Cantabria. Investigadora en formación en la línea de la educación mediática, nuevas tecnologías aplicadas a la educación, planes y programas de innovación en centros educativos. Licenciada en Pedagogía y Diplomada en educación social (UNED). Imparte docencia en los siguientes programas: Máster en comunicación y educación en la red, especialidad en educación digital (UNED). Máster del Profesorado de secundaria, especialidad Orientación educativa (UNIR). Tiene experiencia profesional como Profesora tutora del centro asociado de la UNED en Cantabria (Grado de educación social), tutora transversal de apoyo a los trabajos de Fin de Máster. Es profesora de secundaria de la especialidad de orientación educativa y apoyos específicos en educación secundaria obligatoria en Colegio Kostka-Jesuitas de Santander. Educadora social en la Subdirección de Infancia, adolescencia y familia del Instituto Cántabro de Servicios Sociales. Teresa Gordillo Teresa Gordillo Rodríguez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Licenciada en Publicidad y RR.PP. y Doctora acreditada por ANECA en Comunicación por la Universidad de Sevilla. Actualmente es profesora en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Sevilla. Asimismo, ha sido profesora en el Centro adscrito EUSA. Ha sido responsable de asignaturas impartidas a alumnado tanto nacional como internacional relacionadas con la estrategia y la creatividad publicitaria o la generación de contenidos en publicidad. Es miembro de IDECO (Grupo de Investigación en Comunicación Política, Ideología y Propaganda). Sus líneas de investigación actuales incluyen: estrategia publicitaria y gestión de marcas en general, branding cultural, identidad y consumo en redes sociales, los comportamientos colectivos de consumo on y offline, las implicaciones culturales de las marcas o la comunicación política en redes sociales. Abraham Gutiérrez Crespo Abraham Gutiérrez Crespo Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Licenciado en Filología hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid y profesor de Lengua castellana y Literatura en Secundaria desde 2011. Cuenta con amplia experiencia en el uso pedagógico de las TIC, el diseño de situaciones de aprendizaje con productos digitales y el acompañamiento en el proceso de transformación digital de colegios e instituciones educativas. Jefe de redacción de la revista pedagógica Educadores. Profesor certificado por Microsoft, Google y Apple. Desde 2015 ha participado como formador del profesorado en innovación y uso de la tecnología educativa con diversos organismos y es, además, tutor de los programas de innovación pedagógica y transformación digital “#profesinnovadores” y “ec-digital” de Escuelas Católicas nacional. Desde 2019 es secretario de la asociación Aulablog cuyo objetivo principal es promover la mejora significativa de la calidad de la educación en las aulas y la creación de redes docentes. Elisa Hergueta Elisa Hergueta Covacho Profesora
Tutora de TFM
Professor
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Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Virtuales por la UNED. Profesionalmente, ha ejercido la docencia en diferentes universidades desde 1999: Escuela Superior de Ciencias Aplicadas IMC, Krems, Austria, UNED y Universidad Manuela Beltrán Virtual, Colombia. Cuenta con una dilatada experiencia profesional en el campo de la educación virtual: UNED, Universidad Manuela Beltrán. Sus últimas publicaciones científicas en relación a la asignatura y a las competencias profesionales del área pueden consultarse en Google Scholar: https://goo.gl/CRnJU5 Mónica Hinojosa Mónica Hinojosa Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora acreditada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Málaga. Profesora Ayudante Doctora en la Universidad de Málaga. Profesora del Departamento de Periodismo en la Universidad de Sevilla (2021-2022). Decana del Área de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja (Ecuador) (2018). Coordinadora de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Loja (2015-2017). Docente investigadora en la Universidad Nacional de Loja (2015-2021). Profesora del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidad de Málaga (España) (2005-2006). Profesora de la Universidad de Málaga impartiendo cursos de operador de cámara, fotografía, editor y montador de imagen, postproducción digital, diseño gráfico, animación 2D y 3D y protocolo empresarial (2005-2010). Profesora en el Máster en Cinematografía por la Universidad de Córdoba (2011). Docente-investigadora en el Departamento de Comunicación Audiovisual en la Universidad de las Américas (2014-2015). Miembro del Grupo Ágora colectivo en «Media Literacy» (2005-2010). Forma parte de Consejo Científico de la revista Educación, Arte y Comunicación de la Universidad Nacional de Loja (Ecuador). Miembro del Grupo de Investigación “El proceso productivo de la imagen fija como fenómeno de comunicación de masas: el caso de Andalucía”, inscrito en el Plan andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía de la Universidad de Málaga (SEJ435). Directora del proyecto “Rituales Ancestrales en Saraguro” (2019-2021). Ha participado en proyectos de investigación. Ha publicado artículos científicos, libros, aportaciones en congresos y capítulos de libro. Obtuvo el premio al mejor producto/servicio malagueño por su último proyecto de internacionalización “Tatos” (serie de animación en 3D para preescolar) en la III edición de los Premios Club de Marketing de Málaga (2011). Ganadora del Viriato de Oro en el Festival Internacional de Cine Arqueológico de Castilla-León con la obra “Aguacoya” (2022). Ibán de la Horra Villacé Ibán de la Horra Villacé Profesor Professor Es Licenciado en Astrofísica por la Universidad de La Laguna. Máster Universitario en Estrategias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural por la UNED. Profesor externo en la UNED. Miembro del Parlamento Mundial de Educación. Actualmente profesor de ESO/Bachillerato en el Colegio San Agustín en el ámbito científico-tecnológico, con una experiencia docente desde el 2003. Escritor, divulgador TIC y formador de docentes en metodologías interactivas y herramientas TIC desde el 2007, especializado en Realidad Aumentada, Realidad Virtual, Impresión 3D y Drónica Didáctica. Embajador y coordinador en España de la Red Educativa Mundial, REDEM. Fundador del proyecto CITECMAT. José Javier Hueso Romero José Javier Hueso Romero Profesor
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Doctor en Educación por la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia) Cum Laude. Master en Comunicación y Educación en la Red. Miembro del grupo de investigación SMEMIU (UNED). Líneas de investigación centradas en los MOOC, e-learning, educomunicación y gamificación. Su participado se proyecta a nivel internacional desde la gestión hasta la participación como ponente en diversos comités científicos nacionales e internacionales, así como a través de diferentes publicaciones en artículos de revistas de impacto y capítulos de libro, en editoriales de reconocido prestigio e impacto para la comunidad científica. José María Jiménez José María Jiménez Peláez Profesor
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Doctor en Comunicación acreditado por ANECA, profesor de formación profesional en la rama de informática y comunicaciones, además de profesor de secundaria, asesor TIC en colegios Escolapios y docente del máster de profesorado de la universidad Antonio de Nebrija. Con más de 20 años de experiencia en el sector de las TIC, el audiovisual y educativo. Especialista en el conocimiento y adaptación de la comunicación a los alumnos, así como en la formación, integración y adaptación de las nuevas tecnologías dentro del aula. Asimismo, como investigador es experto en el aprendizaje basado en juegos y gamificación y colaborador habitual de instituciones educativas y universidades (Nebrija, Universidad Rey Juan Carlos y Universidad de Kobe – Japón). Sus principales líneas de investigación están relacionadas con el estudio de la gamificación, los serious games y el ABJ, además de investigar sobre las redes sociales y ‘cómo y por qué’ las usan los adolescentes. Laura Ladrón de Guevara Moreno Laura Ladrón de Guevara Moreno Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Educación, Universidad de Sevilla. Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Diplomatura en Magisterio Educación Física, Máster en Educación y TIC E-Learning. Docente universitaria de los Grados de Educación Primaria, Grado en Educación Infantil y Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Línea de investigación sobre nuevas tecnologías, educación física y formación del profesorado. Miguel Lázaro Alcalde Miguel Lázaro Alcalde Profesor
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Doctor acreditado en Educación. Maestro de Educación Primaria, Master en Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación y Formación. Es profesor en el Departamento de Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, en la UNIR. Colabora como asesor pedagógico la Editorial Edelvives y desarrolla investigación en el área de la educación y formación mediada por la tecnología. Ha formado parte del equipo de Docencia en Red de la Universidad Autónoma de Madrid, ha ejercido como consultor educativo en diferentes proyectos de Telefónica Educación Digital y HP Grupo Advanced Education. Alejandro López-García Alejandro López-García Profesor
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Doctor Internacional y Cum laude en Educación por la Universidad de Murcia. Máster en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria, Licenciado en Psicopedagogía, y Maestro de Primaria, especialidad de Educación Física (Universidad de Murcia). Cuenta con experiencia docente en los Grados de Sociología, Educación Infantil, Educación Primaria, DTIE en Grado de Educación Infantil y Grado de Educación Primaria, DTIE en Grado de Educación Primaria y CAFD, así como en el Máster de Formación del Profesorado, el Máster Universitario en Psicopedagogía y el Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital. Ha dirigido 20 Trabajos Fin de Máster. En 2019 realizó una estancia de investigación en el Georgk Eckert Institute (Braunschweig, Alemania), institución especializada en medios digitales y libros de texto. En 2016/2017 trabajó en tareas de Formación, Innovación y competencia digital en el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) de España. Ha formado parte de la secretaría, la organización y el comité científico de numerosos eventos científicos internacionales. Es miembro del equipo editorial de dos revistas científicas y evaluador de otras nueve (una en JCR). Cuenta con más de 40 publicaciones, especializándose en didáctica de las ciencias sociales y tecnología educativa, particularmente en competencias digitales, entornos virtuales, inteligencia artificial y metodologías activas aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje digital. Lorena Martín Iglesias Lorena Martín Iglesias Profesora Professor Gestora de educación digital he realizado los másteres de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación y Formación y Psicopedagogía. A nivel profesional he trabajado para una consultoría educativa centrada en labores de asesoría e innovación tecnológica en centros educativos. También he formado parte del equipo de consultores educativos de la Editorial Santillana participando en distintos proyectos, tanto de índole nacional como internacional, relacionados con la creación de contenidos, el diseño de herramientas web y gestión de plataformas LMS. Ana Martínez Ortiz de Zárate Ana Martínez Ortiz de Zárate Profesora
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Doctora en Educación por la UNED con mención internacional, obtuvo la calificación de Cum Laude por su tesis "Educación y comunicación comunitaria: narrativas de vida, aprendizajes y cooperación con la Universidad". Ha trabajado en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas para la gestión del conocimiento colaborativo y la participación ciudadana. Es investigadora del Grupo Inter de la UNED y miembro de la Red de Investigación en Comunicación Comunitaria, Alternativa y Participativa (RICCAP). Ha participado en diversos proyectos de investigación nacionales e internacionales relacionados con la participación democrática, la prevención de la violencia de género en entornos educativos y la diversidad cultural en la educación. Sus principales líneas de trabajo incluyen la educomunicación; la diversidad cultural; la participación ciudadana y el cambio social, Tercer Sector de la comunicación y la perspectiva de género en educación. Pedro Matías Lisdero Pedro Matías Lisdero Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Estudios Sociales de América Latina (por el Centro de Estudios Avanzados, de la Universidad Nacional de Córdoba), Licenciado en Sociología (Universidad Siglo 21). Además, es Investigador Adjunto del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas CONICET), Investigador del Centro de Investigaciones y Estudios sociológicos (CIES), tanto como del Centro de Investigación sobre Consumo, Sensibilidad y Creatividad (CICSEC), de la Universidad de Palermo. Se desempeña como co-director del Programa de estudios sobre acción colectiva y conflicto social (CIECS - CONICET y UNC), es director de Estudios Sociológicos Editora (emprendimiento de edición de libros digitales), y participa del comité editorial de varias revistas académicas de prestigio. Profesor Adjunto de la Universidad Nacional de Villa María y docente en cursos y seminarios de grado y post-grado en diferentes instituciones. Ha dirigido diversos proyectos de investigación, muchos de los cuales indagan acerca de las relaciones entre las TIC, los cuerpos-emociones, y diferentes ámbitos de la vida social (el trabajo, los conflictos sociales, la educación, las políticas sociales, entre otros). Ha escrito y publicado artículos sobre la relación entre sociedad 4.0 imágenes e internet. Javier López-Ferrández Javier López-Ferrández Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Estudios Internacionales de Paz, Conflictos y Desarrollo especializado en cuestiones de comunicación digital y comunicación política. Acreditación en ANECA. Experiencia como miembro de proyectos de investigación competitivos tanto nacionales como internacionales. Publicaciones en revistas de reconocido prestigio, dos de ellas en revistas JCR Q1, y en libros colectivos. Docente de la asignatura de Opinión Pública en el Grado de Periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos. Docente de las asignaturas Redes Sociales y Comunidades de Aprendizaje en Red y, Competencias Digitales y Mediáticas en el Máster TIC de la Universidad Nebrija. María Magdalena López Pérez María Magdalena López Pérez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora acreditada por ANECA como Ayudante Doctora y Profesora Doctora en 2015. Desde 2004 realiza actividades de investigación y docencia en el ámbito de la educación y la tecnología. Imparte docencia en los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria y en el Máster para la enseñanza bilingüe en Educación Primaria y Secundaria. Pertenece al grupo de investigación GIED (Grupo de Investigación Interdisciplinar en Educación). Sus principales líneas de investigación se centran, por un lado, en el análisis de las metodologías y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua extranjera (inglés) incidiendo en cómo las emociones pueden afectar a dicho proceso y, por otro lado, en la aplicación de recursos TIC para el aprendizaje de la lengua inglesa y para la educación bilingüe, desde un enfoque práctico e interdisciplinar. Ha participado como ponente invitada, coordinadora y comité científico organizador en más de 20 congresos internacionales. Autora de más de 30 artículos científicos en revistas de impacto en educación y de capítulos de libro vinculados con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se encuentra dirigiendo dos tesis doctorales que versan sobre sus dos principales líneas de investigación. Investigadora principal en un proyecto de innovación docente relacionado con las metodologías activas de enseñanza y la virtualización de la docencia. Nuria López Vaquero Nuria López Vaquero Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Física (2014) sobresaliente “cum laude” por la Universidad Autónoma de Madrid con especialidad en Física Nuclear teórica. Me licencié en la misma universidad y cursé mis estudios de postgrado en el Programa de doctorado interuniversitario en Física Nuclear de la Universidad Complutense de Madrid. Desde su arranque, mi carrera profesional ha estado vinculada a la docencia de Matemáticas, Física y Química; a la Investigación (rama de la que provengo) y a las nuevas tecnologías. Mi experiencia en el sector de la educación no sólo viene de mi formación, la tradición familiar ha sido otro pilar fundamental a la hora de elegir mi profesión y enfocar mi forma de enseñar y educar. Fátima Llamas Salguero Fátima Llamas Salguero Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora “Cum Laude” en Educación por la Universidad Complutense de Madrid, Premio extraordinario de la UCM en 2013. Máster en Dirección y Gestión para la Calidad de Centros Educativos por la Universidad Francisco de Vitoria. Acreditada por ANECA como Ayudante Doctora, Contratada Doctora y Universidad Privada. Desde 2004 realiza actividades de investigación y desde 2013 actividades docentes en el ámbito de la educación, tecnología y neuropsicología. Ha participado como coordinadora, comité científico organizador y ponente invitada en más de 15 congresos internacionales. Autora de más de 20 artículos científicos en revistas de impacto en educación y capítulos de libro vinculados con la temática de educación y neuropsicología, creatividad e Inteligencias Múltiples, estrechamente relacionado con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Líneas de investigación: Educación, Tecnologías de la Información y la Comunicación y neuropsicología. Federica Mancini Federica Mancini Profesora
Tutora de TFM
Professor
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Doctora Cum laude en el Programa de doctorado en ‘Sociedad de la Información y el Conocimiento’ del Internet Interdisciplinary Institute (UOC). Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Florencia (Italia). Ha cursado la Maestría en "Diseño de contenidos multimedia", especialidad en "Lenguajes para nuevos medios", de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Florencia. Ha recibido una beca de investigación postdoctoral por la Universidad de Trieste para diseñar e implementar un multi-campus virtual para la oferta educativa conjunta de la alianza Transform4Europe. Ha participado en varios proyectos internacionales financiados por la CE sobre aprendizaje en entornos digitales, innovación universitaria y uso de las TIC. Los resultados obtenidos en algunos de ellos han sido seleccionados por la plataforma de la UE "Innovation Radar" por su potencial transformador. Ha impartido docencia en el Máster de Didáctica de las Matemáticas (Unir) y realizado varios proyectos de innovación docente en colaboración con el Polo Universitario Città di Prato y la UOC. Cuenta con una importante producción científica sobre el uso de las TIC en la didáctica. Isidro Marín Isidro Marín Gutiérrez Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Actualmente es Profesor Ayudante Doctor de la Universidad de Málaga en el Departamento de Derecho del Estado y Sociología (2022). Profesor Ayudante Doctor de la Universidad de Sevilla en el Departamento de Antropología Social (2021-2022). Docente investigador Titular del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) (2013-2021). Profesor Asociado del Departamento de Sociología y Trabajo Social en la Universidad de Huelva (2004-2014). Profesor Tutor con Venia Docendi en el Centro Asociado de la UNED de Huelva (España) (2006-2013). Profesor en el Máster Internacional de Comunicación y Educación Audiovisual (UNIA/UHU) (2011-2013). Profesor de la Maestría en Comunicación en la UTPL (2017-2020). Docente del Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital de la Universidad de Nebrija (2017-2022). Académicamente es Doctor en Antropología Social por la Universidad de Granada (España) y Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología, en la rama de Sociología por la Universidad de Granada (España). Profesionalmente fue director del Grupo de Investigación de la UTPL DocumentaUTPL (2014-2018). Fue Miembro del Consejo Técnico de la revista Comunicar (2013-2018). Ha colaborado con el CONSEP (El Consejo Nacional de Control de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas) en Ecuador (2014-2016). Es colaborador del Grupo de Investigación «Agora» dentro del Plan Andaluz de Investigación y miembro del Grupo de Investigación E6. Ha pertenecido como miembro en distintos proyectos de investigación tanto nacionales (I+D+i del Plan Nacional del Ministerio de Educación) como internacionales. Director del proyecto de investigación sobre las “sustancias ancestrales en Ecuador” financiado por la UTPL y el CONSEP (2014-2016). Participa en múltiples actividades formativas y de investigación en el ámbito del uso didáctico de los medios de comunicación. Ha publicado numerosos artículos en revistas científicas, libros y capítulos de libros. Alina de las Mercedes Martínez Sánchez Alina de las Mercedes Martínez Sánchez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de Oriente (Homologado a Doctora por la Universidad de Granada, 2010) y Máster en Ciencias de la Educación Superior por la misma universidad (2005). Más de treinta artículos científicos indexados en el Journal Citation Report, Scopus y Latindex, Índice h-7. Ha completado su formación postdoctoral a través de programas internacionales tales como Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) en la Universidad de Sao Paulo, Brasil (2005). Coordinadora del Proyecto para la Implantación de un Laboratorio Virtual para la enseñanza en la Universidad de Oriente (2003), destaca por el manejo de plataformas virtuales para la enseñanza y la elaboración de contenidos para e-learning a nivel del Campus Virtual de la Organización de Estados Iberoamericanos (2018-actualidad). Desde el año 2019 ocupa la posición de Profesora Ayudante Doctor en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Es miembro del Comité Editorial de varias revistas científicas internacionales, Miembro de la Third World Organization of Women in Science ((TWOWS) e invitada a miembro de la New York Academy of Sciences (1999). Profesora Acreditada por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) con evaluación positiva en todas las figuras del Programa de Evaluación del Profesorado para la contratación (PEP). Ángel Mojarro Ángel Mojarro Profesor
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Doctor acreditado en el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación conjunto de las universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz, en la rama de Educomunicación. Licenciado en Periodismo por la Universidad de Sevilla, y graduado en el Máster de Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva, cuenta con una estancia de investigación internacional en la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica). Actualmente compagina su trabajo en el mundo del marketing y la comunicación digital con la docencia universitaria, en donde sus principales líneas de investigación son el aprendizaje móvil, la tecnología educativa y el uso de la tecnología emergente en el ámbito educativo. Esther Moreno Latorre Esther Moreno Latorre Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Bilogía por la Universidad de Valencia. Doctora acreditada, en posesión de un sexenio de investigación reconocido por la CNEAI. Máster en Bioética y en Dirección y Gestión de Centros Educativos. Actualmente, profesora de Didáctica y Recursos Didácticos para la enseñanza de las Ciencias Naturales en el Master de Formación del profesorado de Educación Secundaria de la Universidad Católica de Valencia; profesora de Enfoque Comunicativo y aprendizaje por tareas en el Master de formación del profesorado de Secundaria en la Universidad Antonio Nebrija. Investigadora Principal del grupo de Innovación en Didáctica de las Ciencias Experimentales, perteneciente al Instituto de Investigaciones Socioeducativas de la Universidad Católica de Valencia. Las líneas fundamentales de investigación se desarrollan en el campo de la innovación en didácticas específicas para la enseñanza de las ciencias en el sistema educativo español y en la implementación del Desarrollo sostenible en los programas formativos. Luis Alain de la Noval Bautista Luis Alain de la Noval Bautista Profesor
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Doctor Cum laude en Comunicación (interuniversitario, 2020) por las Universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz. Cuenta con la acreditación Profesor Contratado Doctor por la ANECA. Durante los dos últimos años se desempeñó como Personal Investigador en la Universidad de Sevilla, contrato financiado por el Ministerio de Universidades y la Unión Europea, mediante convocatoria competitiva "Ayuda Margarita Salas". Ejerció como profesor universitario en titulaciones de Grado, Máster y Doctorado en el Departamento Docente de Comunicación Social de la Universidad de la Habana, desde el año 2009 hasta el año 2022. Ha publicado varios artículos en revistas científicas de reconocido prestigio a nivel internacional. Además, ha presentado varias aportaciones científicas como ponente en Congresos Internacionales celebrados en diferentes universidades: México (ALAIC-Universidad Metropolitana, CLACSO-UNAM), España (Universidad de Granada, Universidad de Sevilla, Universidad de La Laguna, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Extremadura) y Cuba (Universidad de La Habana). Actualmente es miembro del Proyecto I+D+i "SOScom. Sostenibilidad del Tercer Sector de la Comunicación", financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España. (Referencia: PID2020-113011RB-I00). Sus líneas de trabajo científico se centran en: Competencias digitales, mediáticas e informacionales en función del cambio social. Isabel Palomo Domínguez Isabel Palomo Domínguez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Comunicación por la Universidad de Sevilla (2021), Mención Internacional y Cum Laude. Comenzó sus estudios universitarios con la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas (Universidad de Sevilla), siendo el mejor Expediente de su promoción (1997-2001), por lo que recibió el Premio Maestranza y el Premio Ayuntamiento de Sevilla. Durante sus primeros cinco años de actividad profesional estuvo trabajando en una agencia de publicidad, como creativa y planificadora estratégica. Posteriormente, decidió emprender un proyecto profesional propio, PALABRA_, un estudio de creatividad orientado a la Comunicación, la Publicidad y la Cultura (estudioapalabra.com). Desde 2007, ha estado involucrada de forma activa con la docencia, siendo profesora en titulaciones oficiales de centros universitarios privados, principalmente como profesora en Grado en Comunicación y Grado en Comunicación Digital, lo que le ha permitido estar plenamente familiaridad con el proceso de enseñanza-aprendizaje y el uso de las TICs. Progresivamente, su interés por la docencia y la investigación fue haciéndose más grande, por lo que realizó un Máster en Formación del Profesorado (Universidad Internacional de Valencia, 2015) y el Doctorado en Comunicación (Universidad de Sevilla, 2021). En 2021, realizó una estancia académica en la Facultad de Industrias Creativas de la Universidad Vilnius Tech (Vilnius, Lituania). Durante esta estancia participó como conferenciante a distancia, utilizando recursos TICs para la enseñanza. También desarrolló una investigación centrada en los formatos publicitarios digitales, como solución para desarrollar la actividad publicitaria de forma más sostenible. Actualmente, es profesora de Introducción al Marketing Digital en la Mykolas Romeris University (Vilnius, Lituania). También colabora como profesora de Master con la Vilnius University (Vilnius, Lituania), en las asignaturas de Relaciones Públicas Online y Comunicación de Crisis; y con la Lietuvos Verslo Kolegija (Klaipeda, Lituania). Paralelamente, continúa dirigiendo trabajos publicitarios a través de PALABRA. Guillermo Paredes Otero Guillermo Paredes Otero Profesor
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Doctor en Periodismo por la Universidad de Sevilla (2023) con una tesis calificada con sobresaliente cum laude y centrada en los eventos de videojuegos y el periodismo especializado. Graduado superior en Periodismo por CEADE (2009), la aproximación académica al videojuego me ha llevado a publicar más de una treintena de artículos y capítulos sobre el ocio interactivo como fenómeno cultural y especialización periodística, y a participar en congresos internacionales. Autor de libros como ‘El periodismo de videojuegos en España: Ecosistema mediático y tendencias de una especialización cultural’ y ‘Game Over? Los efectos del COVID-19 en el sector de los videojuegos’ y coordinador de obras colectivas como ‘Comunicación y videojuegos. Reflejando la sociedad a través del ocio interactivo’. En el plano profesional, he impartido docencia en la Universidad de Cádiz una asignatura sobre Desinformación y Fake News y ejercido como periodista en Diario de Sevilla, La Sexta, y la Universidad de Sevilla. Colaboro en espacios sobre videojuegos como Revista Manual y el podcast Xenogames. Noemi Rámila Díaz Noemi Rámila Díaz Profesora
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Doctora Cum Laude en Lengua y Literatura Españolas por la Universidad de París Nanterre (Francia) Doctor Europeus, y licenciada en Filología Hispánica por la UNED (España). Acreditada a Ayudante Doctor, Contratada Doctora y Profesora de Universidad Privada por ANECA. Posee un Máster en Lingüística Aplicada al Inglés por la Universidad Autónoma de Madrid (España) y York University (Toronto), además de Máster 1 en Sociología por la EHESS (Francia). Recientemente, ha realizado un Máster en eLearning y Edición Digital (U. Complutense de Madrid). Ha sido profesora a tiempo completo en la Universidad de París Nanterre y la Universidad Rennes 2 y ha trabajado como investigadora en la Universidad Autónoma de Madrid. Además, ha sido diseñadora instruccional para Inserver Elearning Factory y para Odilo. Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales y cuenta con publicaciones en revistas de impacto. Es revisora para la revista Linred-Lingüística en la Red de la Universidad de Alcalá. Sus intereses de investigación incluyen la pedagogía y didáctica del español y el inglés a través de herramientas digitales, la construcción de la motivación del estudiante de lengua en entornos digitales y los intercambios lingüísticos virtuales. José Julio Real José Julio Real García Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor acreditado en Educación por la UNED. Licenciado en Ciencias Químicas, especialidad Bioquímica. Universidad Complutense de Madrid. Profesor honorario en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica, área Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación y profesor del Máster oficial TICEF de dicha Universidad desde 2006 a 2013. Profesor en el Máster Tecnologías de la Información y el Conocimiento en la UNED.
Profesor en el Máster Euromime (Erasmus Mundus), consorcio formado por las Universidades de Poitiers (Francia), UNED (España), Técnica de Lisboa (Portugal), Los Lagos, Osorno (Chile), Pontificia Universidad Católica de Perú, Nacional Autónoma de México (UNAM y Brasilia (Brasil). Profesor de la asignatura Creación y utilización didáctica de vídeos y sonidos como herramienta para el profesor en el postgrado Tecnologías de la Información y la Comunicación: Recursos y herramientas para el profesorado en la Universidad de Comillas. Sus líneas de investigación versan sobre la educación en la nube (aplicaciones didácticas de la web 2.0), multimedia en la Educación, imagen, sonido y vídeo digital, educomunicación Media Literacy, y utilización de pizarras digitales interactivas de forma remota.
Susana Regina López Susana Regina López Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora Cum laude en Formación del Profesorado y Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación por la Universidad de Extremadura (UEX), con tesis “La formación del profesorado de educación superior para la enseñanza mediada en entornos virtuales”. Máster en Comunicación y Educación en la Red por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED); Especialista en Didáctica, Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación por la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (UBA) y Profesora para la Enseñanza primaria por el Instituto Superior de Formación Docente Nº 174, Buenos Aires. Actualmente es Profesora investigadora del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes, Argentina, en la Licenciatura en Educación que se imparte en la modalidad virtual. En la Universidad Nacional de Educación a distancia (UNED) es Profesora colaboradora externa de la asignatura Redes sociales y Cultura digital en el Máster en Comunicación y Educación en la Red. Participa del proyecto de investigación SMEMIU (UNED), del Grupo de Investigación Sociedad posdigital, redes y educación expandida (SPReDE) y del Grupo de Innovación Docente “Comunicación, Redes Sociales y nuevas narrativas”. Es integrante de la Red de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento y el aprendizaje digital ante la crisis postCOVID (ReCoIn-TaD) (UNED). En la universidad Nacional de Quilmes ha sido directora de la carrera de Especialización en Docencia en Entornos Virtuales de la Secretaría de Posgrado, coordinadora académica del área de Formación y capacitación docente y se ha desempeñado como coordinadora académica del área de evaluación en la Secretaría de Educación Virtual. Autora de artículos y capítulos de libros sobre educación a distancia, TIC y formación del profesorado. Directora de TFM en temas vinculados a la Tecnología Educativa, innovación docente y plataformas y herramientas digitales. Daniel Rodrigo Daniel Rodrigo Cano Profesor
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Doctor acreditado por la Universidad de Huelva, cuya tesis se titula: “Metodologías Colaborativas en la Web 2.0 en el proceso de enseñanza‐aprendizaje en las universidades andaluzas: la Universidad de Cádiz, Universidad de Huelva y la Universidad de Sevilla”. Licenciado en pedagogía (Universidad de Valencia), colabora en el departamento de Métodos de Investigación. Al finalizar los estudios empieza a colaborar con VECOVA, una cooperativa dedicada a la educación en general y a la educación ambiental en particular. En 2012 realiza el Máster Educación y Comunicación (Universidad de Huelva) cuyo Trabajo Fin de Máster se titula “Metodologías colaborativas en la Web 3.0”. Actualmente participa de forma activa en las redes sociales en proyectos de educación ambiental, así como en el Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la Comunicación (Grehcco) de la Universidad de Sevilla. Rosa Ana Rodríguez Alonso Rosa Ana Rodríguez Alonso Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora Cum laude en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Pontificia Comillas. Ha sido Directora de Proyectos Nacionales e Internacionales en instituciones como: Acción contra el Hambre, Telefónica Educación Digital, Grupo Santillana o Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo. Algunos de los proyectos que ha dirigido en relación con el uso de las TIC en educación son los siguientes: Wepack (entorno virtual de aprendizaje), Weclass (Premio SIMO 2015 a la innovación educativa como mejor plataforma en educación), Proyecto Sextante para la formación de equipos directivos y docentes en innovación tecnológica, Plan de Formación del “Proyecto de mejoramiento de la calidad de la educación particular popular: Plan Amanecer” (tecnología educativa en 500 escuelas de Ecuador), Plataforma de objetos digitales educativos AGREGA”, Proyecto “Prestación de servicios de apoyo presencial para el impulso del uso de las TIC en educación” y Proyecto “Servicios para la puesta a disposición de materiales de capacitación de la comunidad educativa en el uso y aplicación didáctica de las TIC”. Posee varias publicaciones en libros y revistas y ha participado en numerosos congresos, blogs, así como en una charla TEDx. En la actualidad es Directora de Proyectos en la Escuela de Unidad Editorial. Sonia Rodríguez Fernández Sonia Rodríguez Fernández Profesora Professor Es pedagoga educativa y Doctoranda en Educación, con una amplia trayectoria en el diseño instruccional de contenidos académicos y en la digitalización de materiales educativos. Está especializada en el uso de las TIC en la educación, con un enfoque en competencias digitales y accesibilidad web. Cuenta con un Máster en Comunicación y Educación en la Red, así como varias acreditaciones en competencias tecnológicas, incluyendo Blackboard, Moodle, y herramientas como Articulate, Genially, Canva, y Power BI. Ha gestionado proyectos de digitalización pedagógica en la Universidad de Nebrija, donde también ha diseñado planes de formación para el profesorado en metodologías activas de aprendizaje con TIC. Su experiencia incluye la tutorización e-learning, la formación en plataformas online, y el diseño de propuestas educativas adaptadas a estudiantes con necesidades especiales. Actualmente está completando un doctorado en educación. Jennifer Rodríguez López Jennifer Rodríguez López Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Educación y Comunicación Audiovisual, Máster en Patrimonio Histórico y Natural y Licenciada en Humanidades por la Universidad de Huelva. Su tesis doctoral trata sobre los vídeos musicales producidos por Andy Warhol, creando una plantilla metodológica para este formato. Ha trabajado como Técnico en Patrimonio Universitario en la Universidad de Huelva y ha participado en un proyecto financiado por la Junta de Andalucía sobre alfabetización mediática. Es miembro del Grupo de Investigación Ágora y del Comité de Revisores Científicos Internacionales de las revistas Comunicar, Ecos de la Academia, y Eviterna. Ha publicado el libro Andy Warhol y el vídeo musical, así como numerosos artículos científicos sobre la figura del artista Andy Warhol, y sobre el videoclip en relación a la alfabetización mediática, los videojuegos o los estereotipos de género, entre otros. Es editora y correctora en Pábilo Editorial y comisaria de exposiciones. Juan Rodolfo Romero Figuera Juan Rodolfo Romero Figuera Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor sobresaliente “Cum Laude” por unanimidad en el programa de Doctorado en Innovación Didáctica y Formación del Profesorado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén (Jaén-España), Máster oficial en Educación Superior con especialidad en Formación del Profesorado por la Universidad Internacional Iberoamericana en (Estados Unidos), Especialista Universitario en Educación para el Desarrollo (EpD) por la Universidad Pablo de Olavide en (Sevilla-España), Grado/Lic. En Relaciones Laborales y Recursos Humanos por la Universidad de Murcia (Murcia-España). Ha desarrollado su actividad profesional como docente investigador en el área de Postgrado en España, Brasil, México y Postdoctorado en México. Es Director y Codirector de Tesis en España y México. Actualmente colabora en el Grupo de Investigación en Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía (HUM-427) de la Universidad de Jaén y es Doctor colaborador del Centro de Estudio de las Migraciones y las Relaciones Interculturales (CEMyRI) de la Universidad de Almería en España. Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales. Es autor de diversos artículos y capítulos de libros en el ámbito de la Educación en Derechos Humanos, Diversidad Cultural e Interculturalidad en la Educación, Salud y Tecnologías de Información y la Comunicación desde el enfoque de la educación inclusiva y la Evaluación y Autenticación a Través de las TIC en la Educación Superior. Nuria Sánchez-Gey Valenzuela Nuria Sánchez-Gey Valenzuela Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora cum laude y mención internacional en Comunicación y acreditada por ANECA y licenciada en Periodismo por la Universidad de Sevilla. Ha coordinado varios libros y ha realizado artículos de investigación publicados en revistas de referencia y ponencias en congresos de prestigio, especializándose en televisión y Estructura de la Información. Su última publicación es un libro manual sobre Estructura de la producción audiovisual publicado por la editorial Pirámide. Asimismo, es docente en los Grados de Comunicación y Comunicación Digital, además, es profesora en la Escuela de Reporteros de Andalucía (ERA). En el ámbito profesional, ha ejercido durante más de 15 años en diversos medios de comunicación escritos y audiovisuales, locales, autonómicos y nacionales. Los últimos trabajos realizados han sido como reportera de actualidad en Canal Sur TV y en Informativos Telecinco, y en el programa Equipo de Investigación de La Sexta. Patricia Sánchez Holgado Patricia Sánchez Holgado Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Profesora acreditada por la ANECA. Licenciada en Publicidad y Relaciones públicas por la Universidad Complutense de Madrid, completando su formación con Periodismo. Postgrado en Dirección y Gestión de empresas por la Universidad Politécnica de Catalunya, postgrado en Big Data y Data Science por la Universidad Pontificia de Salamanca y máster en estudios de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación por la Universidad de Oviedo. Posee una experiencia de más de 18 años trabajando en comunicación. Investigadora en el programa de Formación en la Sociedad del Conocimiento, en la Universidad de Salamanca y miembro del Observatorio de los Contenidos Audiovisuales (OCA). Profesora en la facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Actualmente es Directora de Comunicación e Innovación de la agencia de publicidad tthegap y responsable del Laboratorio de investigación. Socia fundacional de la Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC), miembro de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC) y miembro de la Asociación Española de Comunicación Científica (AECC). Líneas de Investigación: Adopción de tecnologías, comunicación de la ciencia, narrativas transmedia, big data e inteligencia artificial en comunicación social, perspectiva de género en divulgación científica y métodos computacionales de investigación en ciencias sociales. Iria Flavia Sánchez del Molino Iria Flavia Sánchez del Molino Profesora
Tutora de TFM
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Doctora sobresaliente cum laude en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria dentro del programa «Fuentes y Métodos de la Investigación Histórica». Obtuvo el DEA con la calificación de sobresaliente en la Universidad Complutense de Madrid en la línea de investigación «El Discurso Audiovisual a la luz de la Metodología del Análisis Textual» del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad II. Es licenciada en Comunicación Audiovisual (2002) por la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid. Además, posee estudios de Grado en Periodismo en la misma universidad. Actualmente es profesora en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Antonio de Nebrija, impartiendo docencia en el Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital. En el sector de los medios de comunicación lleva ejerciendo su labor como grafista durante varios años en Telemadrid. José Javier Sanz Gil José Javier Sanz Gil Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor acreditado sobresaliente Cum Laude en Ciencias de la Salud por la Universidad Camilo José Cela (UCJC, 2010). Experto Universitario en el Desarrollo del Aprendizaje y Conocimiento en entorno TIC (UCJC, 2011/12) y Experto en creación de Contenidos Didácticos Multimedia Interactivos” (UCJC, 2012/13). Desde septiembre de 1988, Profesor Titular en los Centros de Enseñanza "San Estanislao de Kostka, Ciudalcampo” y "SEK International School Castillo” combinando esta actividad con la creación y asesoramiento de contenidos educativos digitales e interactivos para la Empresa “Advance Educational Entertainment” S.L. (Freelance). Asimismo, es profesor en el Máster Oficial de Educación Secundaria de la Universidad UNIR y ha sido docente en el Máster Oficial Universitario en eLearning y Tecnología Educativa de Bureau Veritas, UCJC. Miembro del Consejo de redacción de diferentes revistas científicas y evaluador de diversas revistas científicas sobre educación, formación docente y TIC. Ha participado en diferentes proyectos de investigación, así como de innovación y mejora docente a través del uso de plataformas digitales educativas para alumnado universitario y de Bachillerato. Mariano Sanz Prieto Mariano Sanz Prieto Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Ingeniero Superior de Telecomunicaciones, Master en Sociedad de la Información y Doctor en Educación. Ha desarrollado principalmente su carrera profesional en proyectos de I+D relacionados con el uso de tecnología en educación en España (Fundesco, Fundación Telefónica, Jaitek, Ministerio de Educación y Cultura, Fundación Siglo22, Universidad Autónoma de Madrid) y en el extranjero (Ministerio Sueco de Educación y European Schoolnet). Ha sido profesor en varios Masters de la Universidad Carlos III y de la Universidad Autónoma de Madrid, de la que es en la actualidad profesor asociado de Tecnologías aplicadas a la educación y también a la actividad física, así como de docencia virtual o creación de contenidos. En la actualidad está participando en varios proyectos europeos relacionados con el uso de las TIC en STEAM, lectura significativa, competencias digitales de los docentes y emprendimiento. Está comenzando proyectos sobre el uso de la realidad virtual en el arte o en el entrenamiento de habilidades emocionales. Irene Torra Irene Torra Profesora Professor Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense, con doble especialidad en educación y clínica, y premio extraordinario de fin de carrera. Posee un Máster en Intervención Psicológica en Contextos Educativos y otro en Formación del Profesorado. Ha colaborado con la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense, participando en el programa de investigación-acción Prevenir en Madrid. Cuenta con experiencia docente en la educación pública francesa (París), donde es profesora titular de Lengua y Literatura españolas en secundaria, y ha llevado a cabo numerosos proyectos empleando nuevas tecnologías en el aula. Colabora con la Universidad de Pensilvania (Filadelfia) en sus MOOC de Poesía Americana Moderna y Contemporánea. Es profesora asociada en la Universidad Antonio de Nebrija, donde imparte docencia en el Máster TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital, y en el Máster de Formación del Profesorado. María Cruz Tornay Márquez María Cruz Tornay Márquez Profesora
Tutora de TFM
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Acreditada Contratado Doctor (Aneca). Doctora en Comunicación, mención internacional, calificación Cum Laude por la Universidad de Sevilla; máster en Estudios de Género y Desarrollo Profesional de la Universidad de Sevilla, y licenciada en Ciencias de Comunicación, especialidad Periodismo, por el Centro Andaluz de Estudios Empresariales (CEADE) (España). Miembro del Grupo Interdisciplinario de Estudios en Comunicación, Política y Cambio Social (COMPOLÍTICAS). Colaboradora honoraria del departamento de Publicidad y Comunicación Audiovisual de la Universidad de Sevilla y revisora científica de la revista Comunicar. Miembro de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC); de la Unión Latina de Economía Política de la Información, la Comunicación y la Cultura (ULEPICC); de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (Red AlfaMed) y de la Red de Investigación en Comunicación Comunitaria, Alternativa y Participativa (RICCAP). Ha realizado una estancia doctoral en el Programa Universitario de Estudios de Género (PUEG) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con beca del Programa de Movilidad de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado. Sus líneas de investigación se enfocan en la alfabetización mediática y la comunicación para el desarrollo y el cambio social con énfasis en la perspectiva de género. Cuenta con varias publicaciones y capítulos en libros, y ha participado en diversos congresos internacionales como ponente y panelista. Ha residido y desarrollado su labor investigadora en España, El Salvador, R.B. de Venezuela, Ecuador y Ciudad de México. Se ha desempeñado como docente investigadora en diferentes universidades de grado y postgrado. Actualmente es docente colaboradora en la Universidad de Nebrija y en el Centro San Isidoro, adscrito a la Universidad Pablo de Olavide, y profesora colaborada en el Magíster en Comunicación y Cambio Social de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile). Cristina Villalonga Cristina Villalonga Gómez Profesora
Tutora de TFM
Professor
TFM Tutor
Cristina Villalonga es doctora acreditada en Comunicación y Educación en los Entornos Digitales por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Su actividad profesional e investigadora gira en torno a dos ejes: los procesos educomunicativos y el desarrollo de competencias digitales y mediáticas; y el análisis y diseño de metodologías docentes y estrategias de aprendizaje en entornos virtuales e híbridos en un contexto de transformación digital continuo. Cuenta con un Máster Oficial en Comunicación y Educación en la Red y un Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital por la UNED, y es licenciada en Periodismo por la Universidad Autònoma de Barcelona. Cuenta con un sexenio de investigación acreditado por la CNAI y es miembro del Grupo en Cognición, Educación y Diferencias Individuales (CEDI) en la Universidad Nebrija y del Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID) de la Universidad de Zaragoza. Además, es representante de la Universidad Nebrija en el Grupo de Trabajo de Formación Online y Tecnología Educativa de la sectorial de Digitalización de CRUE Universidades Españolas. Ha sido directora de Global Campus, la unidad de Educación Digital de la Universidad Nebrija, y desde septiembre de 2022 es Vicerrectora de Educación Digital y Tecnología. Fernando Villar Palomar Fernando Villar Palomar Profesor
Tutor de TFM
Professor
TFM Tutor
Doctor en el programa de Educación por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Psicopedagogo y Maestro en ejercicio del Colegio San Ramón y San Antonio de Madrid. Docente universitario con experiencia en Realidad Aumentada, Google Workspace para Educación, Competencia Digital y Tutor de TFM en diferentes universidades. Ponente y tallerista en congresos educativos, destacando el II Simposio Mobile Learning 2015 y el VI Congreso Colabora para Enseñar 2020 donde las experiencias compartidas fueron elegidas como mejor experiencia. Ponente en SIMO 2018, Tour de Docentes Innovadores con Telefónica, entre otros. Uno de los primeros Google Certified Trainer españoles y MIE Trainer de Microsoft, experto en el uso del pensamiento computacional, robótica educativa y herramientas digitales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, con amplia experiencia en la formación continua de docentes para diferentes instituciones y empresas educativas. Eva María Villar Secanella Eva María Villar Secanella Tutora de TFM TFM Tutor Doctora Sobresaliente Cum Laude en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. Postgraduada en Lectura, libros y lectores infantiles y juveniles. Licenciada en Filología Hispánica. Amplia experiencia en la Didáctica de la Lengua y la Literatura adquirida en diferentes universidades alemanas como profesora ELE, así como en la Universidad de Zaragoza. Actualmente es profesora en el Departamento de Didácticas Específicas de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza, impartiendo docencia y dirigiendo TFGs y TFMs tanto en los Grados de Maestro en Infantil y Primaria como en el Máster Universitario en Profesorado. Miembro de diferentes proyectos de innovación docente de la Universidad de Zaragoza y colaboradora en el Grupo de Investigación “HERAF: Hermenéutica y Antropología Fenomenológica”, también de la Universidad de Zaragoza. Clara Vizoso Clara Vizoso Martín Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Ciencias de la Educación (Apto con la mención de Cum Laude), Universidad Camilo José Cela.
Tesis Doctoral. “Estudio comparativo del uso de las redes sociales en tres comunidades autónomas españolas, Andalucía, Madrid y Cataluña” Licenciada en Ciencias Físicas, Universidad Complutense de Madrid (especialidad de Electrónica. Especialista Superior Universitario en Informática Educativa, UNED).
Profesionalmente se citan algunos de los cargos desempeñados: Directora de Tecnología Educativa UCJC. Profesora Facultades CC. Sociales y de la Educación, CC Jurídicas y ESYT en la UCJC. Directora máster Universitario Elearning y Tecnología Educativa Bureau Veritas Centro Universitario. Directora del Colegio Internacional SEK Ciudalcampo. Directora de Sistemas ISEK. Directora Ingeniería Informática UCJC.
Entre los Proyectos Finalizados destaca: Investigación Aulas 2.0; Investigación Centros De Excelencia Smart 2008-2010; Investigación Promethean; Investigación: Uso Didáctico Del Software P3d; Implementación Campus virtual Bb en la UCJC.
Es Miembro de Honor del Consejo Superior Europeo de Doctores Pertenece al grupo GT12, con el que trabaja para la Calidad de Materiales Educativos Digitales. Proyecto de definición de una norma AENOR de evaluación de la calidad de los Materiales Educativos. Grupo de Trabajo AEN 71/SC36/GT12.
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El objetivo principal del Máster es la formación en el desarrollo de competencias digitales y TIC para la enseñanza y el aprendizaje digital. De esta manera, se pretende formar tanto a profesores que estén ya desarrollando labores docentes o profesionales cualificados del ámbito educativo que necesiten mejorar su competencia digital y quieran integrarse o crecer en los centros de la Administración o centros privados.

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